10 大还是小-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:52433).doc
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1、1 部部编编版版第第一一册册第第 1 10 0 课课大大还还是是小小 (第第一一课课时时)教教学学设设计计 【教学目标】【教学目标】 1.在图文、语境中识记 11 个生字,认识新部首“彳” “忄” ,规范书写“自” 。 2.朗读课文,力求读正确,读流利。 3.图文结合,初步体会“我”矛盾的内心世界。 【教学过程】【教学过程】 一、揭示课题,读懂题意一、揭示课题,读懂题意 1.板书:大小 在爷爷奶奶爸爸妈妈的眼里,你们是大还是小啊? 在幼儿园的弟弟妹妹眼里呢?你们是大还是小呢? 那你觉得自己是大还是小呢? 2.(补充课题:大还是小)今天,我们就一起来学习一篇有趣的课文,谁会读课题? 二二、语境识
2、字,练读长句、语境识字,练读长句 (一)读第一、三小节,学习(一)读第一、三小节,学习“有时候、觉得、很有时候、觉得、很”和双人旁。和双人旁。 1.过渡:这个小朋友有时候觉得自己很大,有时候又觉得自己很小。谁会读? 出示句子:有时候,我觉得自己很大。 有时候,我觉得自己很小。 2.这两个小节开头都是“有时候” ,有时候表示“不是所有的时候” 。 现在我们在上课,课上,我们有时候,有时候。 (课件出示) (出示:觉得)我觉得你们是一群特别会学习的好孩子。 3.觉得就表示心里的想法。看这个“得” ,左边就是他的偏旁。一起用手画一画。 把它去掉一个撇,这个偏旁我们学过,叫单人旁。两个撇的叫双人旁。
3、4.这句话里还藏着一个“双人旁”的字,你能找到吗? (点红:很大 很小)这里的“很”是什么意思?(十分、非常、特别) 对,就是“非常大” 、 “非常小”的意思。你们看(动画演示) 谁能把我读得很大,又能读得很小?(指名读、男女生读) (二)读第二、四小节,学习(二)读第二、四小节,学习“穿、衣、自、己穿、衣、自、己” 。 1.读着这两小节,你有什么问题想问吗? 2.“我”是怎么说的呢?小朋友自己读一读。 (出示第 2、4 小节) 3.什么时候觉得自己很大?自己穿衣服、自己系鞋带 2 什么时候觉得自己很小?够不到按钮、听到雷声喊妈妈 4.读通词组: 出示词组:自己穿衣服自己系鞋带(指名读)去掉拼
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