汉语拼音-4 d t n l-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：e14d6).doc

1、dtnl第一课时教学设计 教师姓名： 授课年级：一年级 科目：语文 教材分析 本课共有五部分内容，第一部分是四个声母 d、t、n、l，每个声母配 有一幅图画。第一幅图是一个队鼓和一副鼓锤，敲鼓的声音“”提示 d 的音，队鼓和鼓锤组成的图形提示 d 的形。第二幅图是一条跳起的 鱼，鱼的体态提示 t 的形。第三幅图是一个门洞，门洞的形状提示 n 的形。第四幅图是一个小男孩手拿一根小木棍赶猪，小男孩嘴里发出 的声音“嘞”提示 l 的音，小男孩手中的木棍儿提示 l 的形。第二部 分是 d、t、n、l 与单韵母的拼音练习。第三部分是 d、t、n、l 的书写 格式及笔顺。第四部分是带调拼读音节，认识五个生

2、字。配有一幅情 境图，蕴含着一个故事情节：一匹马驮着米袋在路上走，路边有大片 大片的土地。米袋不知什么时候漏了，小马却没有发觉，小兔子飞快 地追上来告诉它：你的米袋漏了。第五部分是一首儿歌。 学情分析 本课主要学习字母 d t n l 的音和形。大部分学生入学前接触过汉语拼 音，掌握 d t n l 的形对学生来说并不困难，只是受“先入为主”的影 响个别字母和音节的发音不准确，让学生掌握音有点难度，尤其是 n 和 l 的读音区别开来， 学习时要通过文中的表音表形图启发引导学生 进行图文对照，强化记忆。 教学目标 知识与技能：学会 d t n l 四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。 过程与

3、方法：学会 d t n l 的发音方法。 情感态度价值观：培养学生学习拼音的兴趣，了解拼音在生活中的应 用。 教学重点 能读准音，认清形并会书写声母 d t n l 教学难点：nl 的发音 教学准备：教学准备： 电子白板课件，橡皮泥， 课时：3 课时 教学过程 一、传递快乐，增进交流 1、今天有一位大朋友和你们一起学习，欢迎吗？现在你们的大朋友 王老师我觉得好幸福，好高兴，因为我将要和宝贝们一起度过一段最 美的时光，你们高兴吗？哦，原来快乐是会传染的。好，我们先来欣 赏一段美妙的音乐。 2、播放歌曲别看我只是一只羊 。 3、 这首歌宝贝们都很熟悉吧？大家都知道羊村里有一只聪明的小羊， 叫喜羊羊

4、。今天就让我们跟随喜羊羊一起走进拼音草原。 （捂耳朵） 哦，喜羊羊悄悄告诉我他们拼音草原上给宝贝们准备了好多礼物，想 不想要啊？那就要坐端正，认真听，仔细看，大声答。 4、喜羊羊先要给宝贝们介绍拼音草原上声母家族的四个老朋友，你 们还记得它们是谁吗？让我们亲切地与它们打声招呼吧！ 二、有趣魔术、传授新知 1、你可不要小看这几个老朋友，它们个个都是调皮鬼。听说宝贝们 来到了拼音草原，要给你们表演变魔术呢，看看谁的魔力最大！想知 道是谁吗？那就睁大眼睛好好看。 2、学习声母 t (1)第一个调皮鬼 f 出来了,它来了个倒立，变身成了 t. (2)范读，指导发音 （3）领读，练读。指名读，正音。 （

5、4）自编儿歌，识记拼音 （5）指导书写，学生临写 3、同法教学 d、n、l 4、展示学生书写作品，及时评价 三、手指游戏，巧妙区分 1、宝贝们小手写累了吧，现在我们来活动一下筋骨，走进一个特殊 的家庭，和它们一起玩一玩手指游戏。 2、出示 b、p、d，动手摆一摆，巧妙识记容易混淆的拼音 四、兴趣闯关，跃跃欲试 今天天气好晴朗，处处好风光，好风光。声母 d、t、n、l 商量去草地 上捉迷藏，想去吗？可四个小家伙却说谁能闯过他们的关，它们就带 谁去，你们准备好了吗？好，闯关开始! 1、第一关：心灵手巧橡皮泥 小朋友，请你们用手中的橡皮泥捏出漂亮的我们！ 2、第二关：动动脑筋猜谜语 出示：两个门洞（） 像根拐杖（） 一扇小门（） 像根伞柄（） 五、课堂小结 宝贝们，恭喜你们闯关成功！你们太聪明了！美好的时光总是那么短 暂，这次的草原之行就要结束了，感谢你们陪我度过了愉快的 40 分 钟。声母 d、t、n、l 都等不及了，带着你们的心情，和它们一起去捉 迷藏吧！有缘再见！