汉语拼音-10 ao ou iu-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：70d5d).doc

1、aoao、ouou、iuiu第一课时教学设计第一课时教学设计 教学目的：教学目的： 1、学会 ao ou iu 三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书 写。 学习 ao、ou、iu 的四个声调及与声母组成的音节，能准确拼读音节。 2、通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼 读音节的能力。 3、激发学生在游戏情境中学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习 语文。 教学重点：教学重点： 1学会 ao ou iu 的音、形，能在四线三格中正确书写。 2读准 ao、ou、iu 的四个声调及音节 教学难点：教学难点： 音节词的拼读，复韵母“iuui”的辨析。 教学过程

2、：教学过程： 一、创设情境、复习导入 1、师生共唱上学歌. 2、复习单韵母的发音。 3、复习 aieiui 的发音。 强调是从前一个字母快速的滑向后一个字母 过渡：请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它！ 这节课，老师给大家带来了三位新的拼音朋友，想认识它们吗？别着急， 它们就藏在这幅画中。 二、看图学习复韵母 ao、ou、iu 的音形及四声 请同学们观察图画，说说天空中，海面上，大海里有什么？它们在做什么？ （一）学习 ao （课件出示“奥运会标志”插图）问：看到了它，你想到了什么呀？ 2、奥运会的“奥”就是我们第一位新朋友的四声，读成一声谁会？（指名 读，齐读）它是什么样子的

3、呢？（出示 ao） 3、ao 是由两个字母组成的。发音时，先张大嘴巴发 a 的音，然后快速地滑 向 o 的音，快得就像踩上了滑板车，嗖的一下，请同学们注意看老师的口形， 认真听老师的发音。 4、教师范读 2 次，学生跟读，指名读，齐读。 （二）学习 ou 1、同学们这么快就认识了第一位新朋友，现在我们来看看第二位新朋友 藏在哪。 （出示海鸥图片）这是谁？ou 就是我们今天要认识的第二个新朋友，快 来认认它吧。 （出示 ou） 2、读 ou 时，还是由第一个字母快速地滑向第二个字母的音。指名读，齐 读。 （三）学习 iu 1、这只小海豹在做什么呢？（出示：海豹图） 2、游泳的“游”读成一声就是“

4、iu” ，发音方法：发 iu 音时，先摆出 i 的 口形，然后滑向 u，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出 iu 的音了。 3、教师范读，学生随读体会，指名读，齐读。 4、iu 还有个双胞胎哥哥，和它长的可像了，是谁啊？” （课件出示：iuui）他们有什么形同之处，有什么不同之处？ 小结：今天我们认识了 3 位新朋友，他们是（齐读：ao、ou、iu） ，现在老 师想考考大家，这里有两间小屋，一间是单韵母小屋，一间是复韵母小屋，ao、 ou、iu 住在哪一间小屋里？我们再和 ao、ou、iu 打打招呼吧。 （齐读） （四）学习 ao、ou、iu 的四声。 1、ao、ou、iu 的四声兄妹也来到了

5、我们中间，他们在哪儿呢？请同学们打 开书翻到 42 页，用小手指着，自己赶快读一读。读完了用坐姿告诉老师。 2、观察 ao、ou、iu 的声调分别标在哪一个字母上，复习标调歌。 3、指名读 ao、ou、iu 的四声。 全班齐读 4、打乱顺序指名读 ao、ou、iu 的四声。 三、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节。 1、过渡语：同学们把 ao、ou、iu 的四声学得真不错，这些带四声的韵母宝 宝，他们最喜欢和声母宝宝交朋友，他们拉起手来站在一起成为一个音节，我 们该怎么读它们呢？ 2、课件出示熟字：口、手、六、九、鸟、跳 （1）点击“口”字，提问：还记得这个字怎么读吗？ 出示：口kuku

6、 （2）示范拼读，生跟着拼读 总结：ku 是声母 k 和三声的复韵母 ou 一起拼出来的。 点击屏幕，相继出现： 手shushu九jiji六lili （鸟图片）nionio（跳绳图片）tiotio 全班学生跟着小老师拼读。 （3）学生自己拼读，再齐读。 3、 在我们的书中还有许多声母与 ao、ou、iu 组成的音节，请你自己先读读， 再读给同桌小朋友听。 4、谁愿意给大家展示一下自己的拼读本领，指名读，读对了，拍拍手，跟 着读一遍。 3、大家读的真棒，那在我们的生活中，这些音节朋友藏在哪里呢？我们开 火车来读一读，说一说。 4、游戏：为了奖励大家这么积极认真的学习，我们一起来做一个游戏，刚 才

7、老师考你们，现在你们来考老师。要求：看大屏幕上的音节，只能在心里拼 读、千万不出声，想一想用什么动作或表情或声音表现出这个音，让老师来猜 一猜，猜对了，你们就说对，然后再拼一拼。 5、 现在老师想带你们去一个地方， 想不想去？去哪儿呀， 赶快拼一拼？ （课 件出示超市图片和音节） 超市里有好多好吃的，想不想知道都有什么？别着急，让我们拼拼音节词， 拼对了，这些好吃的就会出现了。 四、在四线格中书写 ao、ou、iu。 同学们这节课我们认识了 ao、ou、iu 这三个拼音朋友，会读了、会拼音节， 我们还要会写。 1、请大家先看老师写，老师在四线格中范写 ao、ou、iu，学生观察书空。 你有什么需要提醒大家注意的？ 2、学生在作业本上练习书写，评价学生书写情况。 五、总结： 同学们，今天我们又认识三个新的复韵母朋友，他们就是 那同学们的表现怎么样呢，看看韵母朋友给我们的评价吧。yu xi 六、课外延伸 其实 ao ou iu 三个好朋友就藏在我们的身边， 只要我们在生活中细心观 察，就会发现在超市里、商店里、街道上，甚至我们的名字中有很多地方都躲 着 ao ou iu ，今天我们的作业就是去找找你身边的 ao ou iu 看哪个小朋友找 得多。