汉语拼音-9 ai ei ui-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：b0640).doc

1、 i ei ui 的教学设计的教学设计 教学目的教学目的 1.学会 i ei ui 三个复韵母和它们的四声， 认清字母的形， 读准音。 2.练习声母与复韵母 i ei ui 的拼音。正确熟练地读准每 个音节，并练习直呼。 教学重点教学重点 1.学会三个复韵母和它们的四声， 能正确地读音和书写。 2.练习声母与复韵母 i ei ui 的拼音。正确熟练地读准每 个音节，并练习直呼。 教学难点教学难点读准复韵母的音 教学准备教学准备教学图片、幻灯片 教学课时教学课时2 课时 教学过程教学过程 第一课时第一课时 教师谈话：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼 音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今

2、天就来学习复韵 母。板书：ai ei ui 问：这里的复韵母都是由几个字母合成的？ 讲：像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。 一、看图学习字母 ai 讲：图上的两个小朋友挨得很近， “挨”就是字母 ai 的 音，ai 要先发 a 的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向 i 滑动，i 的发音轻短，合起来一口气读成 ai。 教师范读：ai。 学生学读 ai。 ai 有四个声调：i i i i。 （集体读字母和四声，个人读，分行读） 二、看图学习字母 ei 问： 1.图上的小孩子在砍树枝， 他嘴里会发出什么声音呢？ 讲：ei 发音的方法和 ai 一样，要先发 e 的音，舌尖逐渐向 上抬，最后发

3、 i 的音，就成了 ei 的音 教师范读：ei。 学生学读：ei。 ei 有四个声调：i u i i。 （运用多种方法练习读。 ） 2.怎样记字母的形呢？ 两种方法：根据图中树枝呈“e”形，整个画面与 ei 形相似来记。可以根据发音来记形。 三、看图学习字母 ui 问：1.图上的小女孩脖子上是什么？ 讲：围巾的“围”发一声就是 ui 的音，要先发 u 的音迅速 向 i 滑动就是 ui 的音。 学生练习读准 ui 的音。 板书四声进行练习。 2.怎样来记 ui 的形呢？ （图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像 ui 的样子。 ） 四、巩固练习 看板书采用多种形式读准音 课中休息： 儿歌：复韵母

4、，真有趣，两个字母在一起， 口形变化要注意，合成一音要牢记。 五、讲标调方法 ai ei ui 都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当 写在谁的头上呢？ 老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。 儿歌：有 a 不放过，没 a 找 oe， iu 并列在一起，注意标在后一个。 六、指导书写： 两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。 板书设计：板书设计： 第二课时第二课时 一、练习声母与 aieiui 的拼音 注意：1.由请慢生读到请快生读 2.由慢速读到快速读 3.由拼读到直呼 二、看图读词语（吹笛子，提水） 方法：1.看清图中人物的动作 2.自读音节 3.直呼音节 三、看图读句子 方法：1.看清图上都有谁？他们在干什么？ 2.自由拼读图下的四个短句。 3.直呼音节读出句子。 四、训练直呼 方法：1.先自己看书，自由拼读或直呼。 2.按横的顺序读音节。 3.按竖的顺序读音节。 4.用卡片检查直呼情况。 五、学写音节 bi hi hu 当堂抄写， 字迹要规范， 特别要强调复韵母的标调问题。 板书设计：板书设计：