汉语拼音-12 an en in un ün-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：e10a4).doc

1、1 教材简析教材简析 本课包括四部分内容。 第一部分是五个前鼻韵母和三个整体认读音节，配 有图画。第一幅图用天安门的“安”提示的音。第二幅图用圆圈的“圆”提示的音。第三幅图用 摁门铃的“摁”提示的音。第四幅图用树阴的“阴”提示和的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示 的音。第六幅图用“云”提示和的音。 第二部分是拼音练习。包括两项内容：(1)声母与的拼音，巩固新学的韵母， 复习、跟组成音节省写上两点的规则。(2)看图读音节，培养学生认识事物、准确拼音的能 力。 第三部分是看图认字读韵文。配有一幅山区田园图。几座连绵起伏的山、一片水田提示“山、田”的象 形特点，树林、果园分别提示“左、右”两个方位。“

2、树林”占去图上大块画面，提示“片”字的用法。 第四部分是一首儿歌，配有图画。随儿歌学习“风、云、她”三个字。 学情简析学情简析 这一课教材是学生在学习了单韵母和 23 个声母以及复韵母之后学习的一组韵母。学生韵母已有一定 的认识和感知。教师可以创造性地使用教材，引入自编儿歌这一儿童喜闻乐见的文学形式，在语境中指导 学生读准的音，借助情境图激发学生的学习兴趣，记忆 的形。 通过前两个单元的学习，学生已经能够较熟练地运用方法拼读音节、书写字母。教师要引导学生观察 和比较，运用已有的方法拼读和记忆，注意指导写好这组字母，注意指导正确标调。 目标预设目标预设 1学会前鼻韵母和整体认读音节，读准音， 认

3、清形，正确书写。 2学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节。读准三拼音节，复习上两点省写规则。 3认识 8 个生字，正确朗读句子、儿歌。 教学重难点教学重难点 前鼻韵母的发音、 整体认读音节的识记、 声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点， 三拼音节的发音是难点。 相关资料相关资料 1.教师准备：挂图、自编儿歌、复韵母卡片、音节卡片、生字卡片。 2.学生准备：复韵母卡片，生字卡片，预习课文。 课时安排课时安排 3 课时 第一课时 课时目标课时目标 2 1学会前鼻韵母和整体认读音节，读准音，记 清形。 2学习声母与组成的两拼音节，复习上两点省略的书写规则。 教学互动流程教学互动

4、流程 教学环节教师引导学生活动设计意图 一.创设情境 以图导入 1.出示情境图，请你用 一句话说说你看到了 什么。 2. 小结并引入儿歌。 天 安门是首都北京的标 志。2008 年 8 月 8 日， 第 29 届奥运会在北京 拉开帷幕，这是令所有 中国人振奋不已的大 事。今天，老师带来了 一首有关北京奥运的 儿歌。 1.学生看情境图，用 一句话说图意。 借助情境图说话导 入， 既培养了学生的语言 表达能力， 又激发学生学 习兴趣，为学习新课服 务。 二.儿歌引路 指导读音 1.出示自编儿歌。 2.范读： 天安门前祥云飞， 北京举办奥运会。 新闻传，佳音送， 感恩祖国共举杯。 3.多种形式读儿歌

5、，重 点指导读准“安” “门” “云” “运” “闻” “音” “恩” 。 4.揭示：今天我们要认 识的五位拼音朋友的 名字就藏在这首儿歌 里。它们是 （板书 课题） 5.出示卡片，看谁能又 快又准地叫出这五个 新朋友的名字。 6.多种形式读前鼻韵 母，再次正音。 1.仔细听老师范读 儿歌。 2.跟读、师生合作 读、男女生读、 指名 读、接龙读、齐读儿 歌。 3.指名读、分行读、 开火车认读五个前 鼻韵母。 引入学生喜闻乐见的 儿歌， 结合情境图， 把抽 象的、 无意义的字母的发 音和具体的、 有意义的儿 歌联系起来。 在多形式的读中学 生不知不觉地掌握了字 母的读音。 把本课的五个前鼻 韵母

6、集中在一起反复训 练，达到掌握的目的。 三.引导观察 记忆字形 1.引导观察情境图：这 五个新朋友今天想考 考大家，看哪个小朋友 眼睛最灵，观察最仔 1.仔细观察，在小组 里说一说五个前鼻 韵母是由什么组成 的。 学习的自主权交给 学生，教师是课堂组织 者， 学生是课堂真正的主 人。 3 细：他们是由什么组成 的呢？ 2.小结并指导学生找出 异同。 3.听音举卡片巩固记 忆。 4带调读，提示标调 方法。 2.练习用一句完整 的话汇报观察结果。 3. 听音举声母卡片 并同桌互查。 4.带调读，说说标调 的方法。 四.自主学习 拼读音节 1. 想和声母交朋友。 瞧，他们手拉手来啦！ 出示声母与前鼻

7、韵母 相拼的音节，多形 式练习拼读。 2.读儿歌， 巩固上两点 省写规则：小见了 j、 q、x，去掉两点还念。 3.出示常用音节，在小 组里练习拼一拼、说一 说。 （蛋、谈、男，针、陈、 身，彬、拼、民，棍、 村、春，军、裙、训） 1指名读、男女生 赛读、 当小老师带读 音节。 2 读儿歌记忆上两 点省写规则。 3学生用学过的拼 读方法在小组里练 习拼读， 并组词说一 说。 引导孩子主动参与 到学习中来。 充分调动学生已有 的知识经验， 使学习过程 更省时高效。 课间操 五. 创设情境 故事激趣 1.出示情境图，故事导 入：在本届奥运会上， 我国运动员一共夺得 了 51 枚金牌，21 枚银 牌

8、，圆形的金牌、银牌 真引人注目。 （师有意 加重“运、员、银、圆、 引”五个音） 1.仔细听老师讲故 事。 把学习音节与学生生 活联系起来，便于记忆， 使这组整体认读音节的 认知变得形象可观。 六.自主学习 拼读音节 1.多形式认读 。 2. 喜欢各种不同 1.指名读、男女生 读、小组读。 2指名读音节并组 词说一说。 引导孩子主动参与 到学习中来。 充分调动学生已有的 知识经验， 使学习过程更 省时高效。 4 的帽子。瞧，他们戴上 帽 子 出 来 啦 ！ 出 示 的四声，指名读 一读并说一说。 七.拓展训练 复习巩固 （机动） 1 游戏：夺奖牌。 2 读古诗。 1.拼读音节，连成词 语。 2.读古诗巩固读音。 多形式复现， 巩固记 忆。 板书设计