汉语拼音-语文园地二-用拼音-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：20354).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1767777

上传时间：2021-09-30

格式：DOC

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关键词：: 人教部编版一年级上册语文汉语拼音园地拼音教案教学设计公开配套课件编号 20354 下载 _一年级上册(旧）_部编版（统编版）_语文_小学

资源描述：: 1、用用拼拼音音声母的识读和辨别声母的识读和辨别【教学目标】【教学目标】 1、按排列顺序读记 23 个声母。 2、用小棒、毛线、手势摆字母，形象识记字母的形状。 3、能区别形近的字母。【教学重难点】【教学重难点】 1、按排列顺序读记 23 个声母。 2、能区别形近的字母。【教学过程】【教学过程】一、一、创设情境，复习导入。创设情境，复习导入。 1、同学们，在前面的学习中我们走进了拼音的城堡，走进了声母王国，那这些声母，你会读吗？ 2、出示卡片，学生认读 23 个声母。 3、教师：同学们可真厉害，把所有的声母都学会了。今天，这些字母都聚集在城堡里举行盛会，听，这是他们在唱歌（
2、出示幻灯片，播放声母歌）。二、二、按顺序排列声母按顺序排列声母过渡：他们唱得多开心啊，可是，声母妈妈却很着急，为什么呢？因为她有这么多个孩子，记不住，你们有什么好办法？ 1、学生畅所欲言，说自己想的办法。 2、声母妈妈也想到了一个办法让声母宝宝排好队。 3、（播放课件）教师：这里有 23 个数字，每个数字后面都有一个声母宝宝，让我们来看看躲在数字后面的声母宝宝吧。 4、教师按顺序点击数字，每点击一个数字就出现一个声母，学生读 23 个声母。 5、学生按顺序识记声母表中的 23 个字母。 6、学生按照声母顺序，在教材中连一连，同桌互相纠正。三、三、摆一摆，识记形状。摆一
3、摆，识记形状。 1、教师拿出铅笔、毛线，引导：它们可以帮助我们摆出声母的形状。 2、出示教材中所摆的字母，让学生读一读，说说这些字母是用什么摆出来的。 3、用这些工具，你们还能摆出什么声母？（1）小组合作，摆摆字母。（2）指名上台一边讲解，一边演示摆字母。四、四、比一比，读一读。比一比，读一读。 1、教师：在 23 个声母中，有三组声母长得很像，我出示三位哥哥，你们能找出它们的双胞胎弟弟吗？ 2、结合学生的回答，教师出示三组形近的字母：bd、p q、ft。 3、引导学生辨别它们的形，找出相同点和不同点，相机编顺口溜识记。右下半圆 b b b，左下半圆 d d d；右上半圆 p p p，左上半圆 q q q；伞把朝上 f f f，伞把朝下 t t t。 4、出示六组音节词，指名读，齐读，男女生分读。五、五、练一练练一练 1、这节课大家学得开心吗？希望大家在课后能按顺序识记声母表中的 23 个字母。 2、就让我们在一段美妙的音乐声中结束这节课的内容（播放音乐）。板书设计板书设计用拼音用拼音 b bd dp pq qf ft t

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