汉语拼音-语文园地二-用拼音-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：12cbf).doc

1、一年级上册语文园地二一年级上册语文园地二.用拼音教学设计用拼音教学设计 教学目标：教学目标： 1.通过趣味游戏等形式复习 23 个声母。 2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。 教学重点：教学重点： 区分形近、音近的声母；读音节，巩固拼读方法。 教学难点：教学难点： 区分形近、音近的声母。 课前准备：课前准备： 1.皮线、笔、纸片等。 2.制作相关的多媒体课件。 课时安排：课时安排：1 课时 一、情境导入 1.孩子们，老师要偷偷告诉你们，发生了一件好神奇的事呀！老师昨天收到 了一封信你们看，就是这封信（出示信封内容） ，请看清楚，这信是寄给谁的？ XX 你说，对

2、，是寄给我们全体小朋友的，开心吗？这是你们收到的第一封信吧， 看看是哪里寄来的？，哇，是拼音王国的国王寄来的，哦，看出来了，大家都好 激动！看看，国王写了什么？谁来读读？（指名读信） 2.原来拼音王国的国王是想请我们去拼音王国做客，想去吗？说好了，国王 只欢迎爱学习、上课专心请讲的小朋友，我看看都有谁可以去的？哇，都做得笔 直的，那我们出发吧， 二、学习：还能摆什么？快来试试看 1. 过渡：请闭上眼睛，我们一起走出校门，穿过街道，啊，到了，你们看， 美吗？我们进去吧。咦，大门锁住了，进不去，怎么办呢？别急，国王说了，这 门是密码锁的，只要我们能对出密码就可以打开了。瞧，国王还寄来了密码配件 呢

3、，看看谁能猜出国王的这些密码的？ 2.教师用丝线、纸片、手指变字母。指名回答。 三、学习：按照声母顺序连一连，看看这是什么？ 1. 过渡：你们太厉害了，国王可佩服你们了，因为你们不但说出了密码， 还很安静，坐得很直，都是爱学习的孩子，瞧，大门打开了，大门两边还站了两 排拼音宝宝在欢迎你们呢！他们是谁呢？一起和他们打打招呼吧。 2.齐读声母：zh、ch、sh、z、c、s，看到他们这样排队，你们发现了什么？ 指导区分翘舌音和平舌音。我们再跟他们打打招呼就进门吧！ （再读） 3.巩固复习 j、q、x、y 不与 u 相拼，与相拼的书写规则。 师：哟，这里有一座小房子，看看房子里有谁？原来是声母乐园啊，

4、声母老 师正在点名，可他发现少了 4 个声母宝宝，是谁呢？（j、q、x、y）他们呀，藏 在屋子后面了， 你们叫他们过来好吗？ （齐读） 他们不过去， 他们偷偷告诉老师： 他们害怕，知道他们害怕谁吗？u，为什么？对，小 u 咬过他们的脚， （复习 j、 q、x、y 不与 u 交朋友的故事）所以，他们都不敢和 u 在一起，他们好想小朋友 能把他们的好朋友请来？是谁？对，是，看到好朋友他们可开心了，瞧，他们 要和好朋友照张相呢！我们一起叫叫这些朋友吧！ （齐读 ju、qu、xu、yu） 4.练习按声母顺序连一连。 师：找到好朋友的 j、q、x、y 开心地回到教室里去，和他们的声母兄弟们 玩起站队形游

5、戏，瞧，他们站好了，这站的是什么队形？请小朋友们拿出笔，按 照声母顺序把他们连起来，让这些声母兄弟手拉手，好吗？（学生动笔连一连） 5.展评：声母兄弟都手拉手了吗？原来他们是站成了海豚队形呀，真棒！我 们一起来点点看，这下到齐了没有？（齐读） 四、学习：比一比，读一读。 1.过渡： 声母宝宝准备上课了， 声母老师出了一道题， 给他们做， 是什么呢？ 谁来帮忙读一读的？（指名读题：比一比，读一读） 2.哇，原来是比一比呀，声母宝宝一听就想和你们比一比，你们敢接受挑战 吗？自信的孩子。不过，声母老师说，他想选两个坐姿端正的小组加入声母家族 （都很端正）那就第一、二组，你们现在代表声母班的，第三、四

6、组，你们现在 代表我们一（4）班的。 3.我们先来比一比这一组字母（出示：b/d） ，哪组的代表先说：他们有什么 不一样？你是怎样记住他们的？记住了这组字母，谁来拼一拼、读一读的？ 4.同样的方法学习剩下的两组，边读边评比。 五、学习：读一读，做动作。 1.过渡：声母老师宣布，你们挑战成功，都很棒！他想请你们，请你们干什 么呢？ 2.（出示：h ch）师：谁来告诉大家，声母老师想请我们干什么？指名拼 读、齐读，边做动作边读。 3.同样的方法学习拼读 chxu。 4.学习剩下的音节词。师：吃完甜甜的西瓜，声母老师还想带我们去声母宝 宝家里看看。瞧，声母宝宝们在干什么？（出示和音节词相应的图）指名

7、说。动 手操作： 声母宝宝真能干啊！ 会读书、 会拖地还会擦桌子、 理发。 谁能把这些（再 出示音节词卡片：tud、lf、czhuzi、dsh）能手星奖励给声 母宝宝的？指名拼读送卡片。 5.师：得到了能手星声母宝宝可开心了，他们偷偷告诉老师：他们愿意把这 些能手星送给同样能干的你们。想得到吗？好，请看（出示音节词：tud） ， 谁会的？请你拼读出来， 你平时是怎样拖地的？ （生拼读做动作， 师奖励能手星） 同样的方法巩固其他音节词。 六、学习：把同类的事物涂上相同的颜色。 1.过渡：多能干的小朋友啊！声母老师又有奖励了。 （出示：l zi）哇，是 什么呢？ 2.（一起拼读）喜欢吗？声母老师还

8、送了许多水果呢！他们就藏在课本 38 页的音节词中，声母老师说了，只要你能把水果找出来涂上红色，这些水果就送 给你们了！ （生动笔涂色） 3.点评：谁来说说，你找到了几种水果？把它拼出来。齐读。 4.过渡：这么认真的孩子，把声母老师藏着的水果都找出来了，声母老师可 高兴了，决定带你们去参观动物园，认识一些动物。 5.声母老师会介绍哪些动物给你们认识呢？请继续在课本 38 页的音节词中 找，找到了动物的名字就涂上绿色。 （生涂色） 6.点评：声母老师要介绍哪些动物？谁来说说？ 7.出示动物图片，贴名片。 七、总结 小朋友，这节课我们到拼音王国和声母宝宝、声母老师一起上课，开心吗？ 拼音王国的国王说了，只要你们好好学习拼音，下次他还会让你们参观他们的韵 母乐园， 和韵母宝宝、 韵母老师一起上课， 想吗？好， 就让我们好好学习拼音吧！ 下课。