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类型汉语拼音-12 an en in un ün-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:1028e).doc

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1767769
  • 上传时间:2021-09-30
  • 格式:DOC
  • 页数:4
  • 大小:43KB
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    资源描述:

    1、12. aneninunn 教学设计 一、概述一、概述 aneninunn是人教版一年级上册第 12 课,aneninun n包括的认读,书写,拼读及巩固运用。设计理念:第一课时主要采用多个游 戏环节激发学生学习 aneninunn 的兴趣,让学生学会认读,书写,以 及拼读。aneninunn 的发音及与声母的拼读,是本课的教学重点,本 节课是是第一课时,在这课时中,要充分利用信息技术整合各种资源,在富有童 趣的拼音教学基础上注重培养学生拼读的能力,并鼓励学生自编顺口溜和儿歌, 培养创新思维。 二、学情分析二、学情分析 1、一年级学生对汉语拼音有一定的认识,但个别学生对含有前鼻韵母 an en

    2、 in un n 的音节组成的句子,拼读不够准确,还需教师个别指导。 2、大部分同学都能够借助多媒体课件进行自主学习,个别学生对含有前鼻 韵母 an、en in 、un、 n 拼读不够熟练,需要教师重点指导。 三、教学策略三、教学策略 1、通过观察图画、说话训练,学习拼音和运用拼音。 2、拼读和扩展阅读有机结合。 四、教学目标四、教学目标 知识与技能知识与技能 1、学会 an、en 、in、 un、 n 前鼻韵母读准音、认清形、正确书写。 2、读准与声母相拼的音节。 3、能在老师的指导下阅读 12 篇与本课时相关的儿歌。 4、能看懂图意,熟练的运用含有前鼻韵母 an、en 、in、 un、 n

    3、 的音节。 过程与方法过程与方法 1、通过看图说图意,引出前鼻韵母 aneninunn 的教学,以说话助 发音。引导学生通过合作探究的学习方式,发现 aneninunn 在形体上 的联系,弄清它们之间的区别。让学生通过细细观察,反复比较,小组讨论等方 式记住它们的形,达到人人会读的教学效果。 2、通过拓展阅读,扩大学生的识字量,能够在具体的语言环境中巩固前鼻 韵母 aneninunn 情感态度与价值观情感态度与价值观 1、通过创设情境学习 aneninunn,激发学生学习拼音的兴趣,突 出汉语拼音在现实生活中的运用。 2、知道学习拼音的重要意义,培养学生自主学习,运用普通话的兴趣。 五、教学重

    4、难点五、教学重难点: : aneninunn 的正确发音和拼读。 六、教学资源准备:六、教学资源准备: 情境图、字母卡片、课件情境图、字母卡片、课件 教学课时:第一课时 七、教学过程:七、教学过程: 一、情境导入,作好新课准备 1.引入:今天,老师请来了五个拼音娃娃,它们是an、en、in、un、n, 请你们仔细观察它们,你们有什么发现? 2.学生发现都有 n,尝试发音。 设计意图:通过学生自己对拼音的观察,从而发现前鼻韵母的规律,这样能 激发学生的学习兴趣,并把韵母记得更牢。 你们的眼睛真亮,这三个韵母后都 n,这个 n,不是声母 n,它只表示鼻音, 发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上腭的

    5、前部,让气流从鼻孔出来。因此, 这样的韵母叫前鼻韵母。 【设计意图】:利用课件激发学生学习兴趣,培养学生观察能力以及语言表 达能力。 二、正音、记形、拼读 1、看情境图,听语境歌,引出教学内容 (1)看情境图,学习 an 过渡:咦,刚才我们看到的拼音朋友到哪里去了?它们都到天安门去了,天 安门广场上红旗飘飘, 你觉得天安门怎么样? 天安门的“安”就是我们今天要学 第一前鼻韵母的,前鼻韵母很难读,小朋友读 an 时,先发 a 的音,口不要张得 太大,再迅速把舌尖抬起抵住上齿龈,鼻子出气发音,要念成一个音。 师范读-领读-指名读-开火车读-齐读 小朋友,怎么记住 an? 顺口溜:an an an,

    6、北京有个天安门。 (2)学习 en 读准音 过渡:小朋友,看!这是什么?你平时是怎样摁开关的?请学生做一做摁开 关的动作,“摁”是第几声?去掉声调符号是什么韵母,会读吗? 同样要找到那个位置,发准确了。 师范读-领读-指名读-男生读-女生读 小朋友,你能编个顺口溜记一记吗? 顺口溜:en en en,摁开关,摁一摁。 (3)刚才我们通过自己的发现找规律,通过看图说话发准了它的音,下面的 三个鼻韵母,你也能试着这样找规律读一读吗? (4)学生自主学习in un n (5)指名读,正音。 (6)学习四声 (7)这些字母宝宝来时还带来四顶帽子,知道这四顶帽子指的是谁吗? 同学们真聪明, 那这四顶帽子

    7、带在谁的头上?哪个小朋友愿意做小老师带着大家 读它们的四声。 老师相机板书nnnn nnn n nnnn nnnn nnnn 想一想,我们的生活中有哪些字带有这个音节呢? 练习用四声组词。 小结:生活处处有学问,只要我们留心观察,都能学到知识。 2、学习声母与 aneninunn 组成的音节 出示:让学生自己练习拼读。 同桌小伙伴互相读一读。 指名读,开火车拼。 采取多种形式读,巩固读音。 【设计意图】:培养学生的观察能力以及语言表达能力。 三、仔细观察,认真书写三、仔细观察,认真书写 1过渡:小朋友,我们学会了五个前鼻韵母的发音,音读得这么准,那你能写 好它吗? 2 请小朋友仔细观察写这五个

    8、鼻韵母的时候要注意什么。 (两个字母大小差不多, 占满中格,字母间隔要近。) 3教师在四线格里范写 an、en、in 、un、 n 4请学生在语文书上描红,临写。 教师巡视,展示写的好的,及时纠正错的。 四、四、 拓展阅读拓展阅读 读阅读材料,根据实际进行选择。选 12 首儿歌,让学生拼一拼,读一读。 【设计意图】:巩固 an、en、in、 un、 n 的音、形,培养学生运用所学拼音 的实践能力。 五五 、拓展说话、拓展说话 在“an、en、in、 un、 n”中任选一个与声母组合的音节练习组词,再 用这个词练习说一句完整的话。(力求把话说完整) 【设计意图】:再次巩固的认识 an、en、in、 un、 n,培养学生的语文 素养及创新思维能力。 六、作业布置六、作业布置

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