汉语拼音-12 an en in un ün-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:1028e).doc
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1、12. aneninunn 教学设计 一、概述一、概述 aneninunn是人教版一年级上册第 12 课,aneninun n包括的认读,书写,拼读及巩固运用。设计理念:第一课时主要采用多个游 戏环节激发学生学习 aneninunn 的兴趣,让学生学会认读,书写,以 及拼读。aneninunn 的发音及与声母的拼读,是本课的教学重点,本 节课是是第一课时,在这课时中,要充分利用信息技术整合各种资源,在富有童 趣的拼音教学基础上注重培养学生拼读的能力,并鼓励学生自编顺口溜和儿歌, 培养创新思维。 二、学情分析二、学情分析 1、一年级学生对汉语拼音有一定的认识,但个别学生对含有前鼻韵母 an en
2、 in un n 的音节组成的句子,拼读不够准确,还需教师个别指导。 2、大部分同学都能够借助多媒体课件进行自主学习,个别学生对含有前鼻 韵母 an、en in 、un、 n 拼读不够熟练,需要教师重点指导。 三、教学策略三、教学策略 1、通过观察图画、说话训练,学习拼音和运用拼音。 2、拼读和扩展阅读有机结合。 四、教学目标四、教学目标 知识与技能知识与技能 1、学会 an、en 、in、 un、 n 前鼻韵母读准音、认清形、正确书写。 2、读准与声母相拼的音节。 3、能在老师的指导下阅读 12 篇与本课时相关的儿歌。 4、能看懂图意,熟练的运用含有前鼻韵母 an、en 、in、 un、 n
3、 的音节。 过程与方法过程与方法 1、通过看图说图意,引出前鼻韵母 aneninunn 的教学,以说话助 发音。引导学生通过合作探究的学习方式,发现 aneninunn 在形体上 的联系,弄清它们之间的区别。让学生通过细细观察,反复比较,小组讨论等方 式记住它们的形,达到人人会读的教学效果。 2、通过拓展阅读,扩大学生的识字量,能够在具体的语言环境中巩固前鼻 韵母 aneninunn 情感态度与价值观情感态度与价值观 1、通过创设情境学习 aneninunn,激发学生学习拼音的兴趣,突 出汉语拼音在现实生活中的运用。 2、知道学习拼音的重要意义,培养学生自主学习,运用普通话的兴趣。 五、教学重
4、难点五、教学重难点: : aneninunn 的正确发音和拼读。 六、教学资源准备:六、教学资源准备: 情境图、字母卡片、课件情境图、字母卡片、课件 教学课时:第一课时 七、教学过程:七、教学过程: 一、情境导入,作好新课准备 1.引入:今天,老师请来了五个拼音娃娃,它们是an、en、in、un、n, 请你们仔细观察它们,你们有什么发现? 2.学生发现都有 n,尝试发音。 设计意图:通过学生自己对拼音的观察,从而发现前鼻韵母的规律,这样能 激发学生的学习兴趣,并把韵母记得更牢。 你们的眼睛真亮,这三个韵母后都 n,这个 n,不是声母 n,它只表示鼻音, 发音时摆好发“n”的准备,舌尖顶住上腭的
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