语文园地七-识字加油站+我的发现-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：50566).doc

1、语文园地七第一课时教学设计语文园地七第一课时教学设计( (识字写字）识字写字） 教材来源：教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社。 内容来源：内容来源：小学一年级语文（上册）第七单元 主主题题： 语文园地七 课课时时：第一课时（识字加油站、我的发现） 授课对象：授课对象：一年级学生 设计者：设计者： 目标制定的依目标制定的依据据 1.1.课程标准的相关要求课程标准的相关要求 （1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 （2）学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。 （3）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结 构。初步感受汉字的形体美。写字姿势正确，书写规范、

2、端正、整洁。 2.2.教材分析教材分析 语文园地七共有五个板块，分别是：识字加油站、我的发现、字词句运用、日积月 累、和大人一起读。第一课时我安排的学习内容是识字加油站、我的发现、字词句运用的第 1 部分“比一比，写一写” 。 “识字加油站”编排了 10 个表示亲属称谓的词语，都是轻声词， 学生比较熟悉，重点引导学生学习里面的生字； “我的发现”给出了两组字，每组字都是同 一个偏旁的， 要引导学生发现日子旁和女字旁所代表的意思， 了解汉字偏旁表义的构字规律； “字词句运用”部分的“比一比，写一写”为相似笔画的比较，8 个笔画，两两一组，重点 指导学生把相似笔画写好。 3.3.学情分析学情分析

3、学生基本能正确拼读音节， 能借助汉语拼音认读汉字。 学生独立识字的能力需要加强。 学生“尊敬长辈”的意识还没有树立起来。写字时个别孩子的握笔姿势要加强指导，还需在 间架结构和关键笔画上多加注意，书写习惯正在养成。 学习目标学习目标 1会认“哥、姐、弟、叔、爷”5 个生字，认读“哥哥、姐姐”等 10 个词语，读好轻 声，初步树立尊敬长辈的意识； 2. 能说出日子旁、女字旁所代表的意义，初步感知偏旁表义的构字规律； 3. 能准确说出“弯钩、竖钩”等 8 种笔画的名称，能按笔顺规则用硬笔书写“了、才” 等 8 个汉字，并注意汉字的关键笔画和间架结构，做到规范美观。 评价任务评价任务 评价任务 1：通

4、过齐读、男女生赛读、指名读等形式评价学生认读生字、词语情况。通 过想一想、说一说等形式评价学生拥有“尊敬长辈”的意识。 评价任务 2：通过说一说“自己的发现” ，交流“认识的字中偏旁相同的字” ，评价学生 对偏旁表义的构字规律的感知情况。 评价任务 3：通过说一说笔画名称，说一说相似笔画的不同之处，评价学生对笔画名称 的掌握情况；通过书空笔顺、课堂书写评价学生规范、端正、整洁地书写生字。 教学过程教学过程 教学环节教学环节教学活动教学活动评价要点评价要点 环节一 创设情境 活动一 出示美羊羊和青青草原图片，师用充满神秘 对青青草原之旅充满期待。 附：板书设计附：板书设计 语文园地七语文园地七

5、有礼貌 会发现姑姨婆 有耐心 激趣导入 (3 分钟） 感的语言引导学生踏上草原之旅， 进入闯关游戏。 环节二 趣味活动 闯识字关 (17 分钟） 活动一 1 课件出示 10 个亲人称谓的词语， 学生试读， 并指名说一说有不认识的字应该怎么办。 2男女生赛读。识字卡片去拼音认读生字。 生字变词，指导读好轻声：轻而短，更亲切。开 火车读。 （完成目标一）（完成目标一） 借助拼音认读生字，准确读出词语， 读好轻声。 （评价目标一）（评价目标一） 活动二 1看图猜称呼：a 叔叔；b 姐姐；c 全家福。 2指名 2 个学生介绍自己的家人， 相机询问： 你们家你最喜欢谁？为什么？（完成目标一）（完成目标一

6、） 借助提示准确说出亲人的称呼，能 够流利地介绍自己的家人，感受家 人带给的温暖。 （评价目标一）（评价目标一） 活动三 美羊羊出难题：只有两杯热茶，给谁喝？又 送来 4 杯热茶，给谁喝？为什么?（完成目标一（完成目标一） 懂得要尊敬长辈，和同辈人相亲相 爱。 （评价目标一）（评价目标一） 活动四 播放家族歌 ，拓展其他亲人。呼唤亲人。 （完成目标一）（完成目标一） 倾听家族歌 ，跟读“舅舅、阿姨、 姑姑、外公、外婆”等词语，呼唤 亲人心怀感恩，充满深情。 （评价目标一）（评价目标一） 环节三 引导观察 闯发现关 （8 分钟） 活动二 1课件出示：妈奶姐妹你发现了 什么？带女字旁的字都和什么有

7、关？ 2课件出示：明晚昨时你发现了 什么？带日字旁的字都和什么有关系呢？ （完成目标二）（完成目标二） 认真观察，能够说出带女字旁的字 意思都和女性有关，带日字旁的字 意思都和时间有关。 （评价目标二）（评价目标二） 活动二 1拓展：带有三点水的字都有什么？和什么 有关？带木字旁的字都有什么？和什么有关？ 2 小结： 汉字很有趣， 要做个会发现的孩子。 （完成目标二）（完成目标二） 回忆出带三点水和木字旁的字，发 现偏旁表义的构字规律。 （评价目标二）（评价目标二） 环节四 指导点拨 闯写字关 (10 分钟） 活动一 1 引导学生观察后，说说关键笔画的名称 和相似笔画的不同。 2教师范写，学生

8、书空。 （完成目标三）（完成目标三） 准确说出关键笔画的名称。认真观 察，说出相似笔画的不同之处。 注意书写笔顺、间架结构及每一笔 在田字格中的位置。 （评价目标三（评价目标三） 活动二 学生练写，巡视指导，提醒坐姿和握笔姿势。 （完成目标三）（完成目标三） 写字姿势正确，书写规范、端正、 整洁。 （评价目标三）（评价目标三） 活动三 同桌互评。用美羊羊的问题引导学生说说怎 么把字写规范、美观。 （完成目标三）（完成目标三） 说出把字写规范、美观的方法：姿 势正确、认真观察、笔顺正确、有 耐心 （评价目标三）（评价目标三） 了了 长长儿儿 我我 才才 山山四四 心心 语文园地七第一课时教学设计

9、（详案）语文园地七第一课时教学设计（详案） 学习学习目标目标 1认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。(重点) 2初步掌握形声字的特点。(重、难点) 3正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写 的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。(难点) 课前准备课前准备 1课件；猴子头饰等。(教师) 2搜集八字成语。(学生) 课时安排 2 课时。 教学过程教学过程 第一课时第一课时 一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入 导语：小朋友们，今天老师接到了美羊羊寄来的请柬，邀请小朋友们到青青 草原上一游。你们高兴吗？可是啊，青青草原上有可恶的灰太狼，美羊羊只能邀 请

10、聪明的孩子来到草原。 你们是聪明孩子吗？老师也相信， 你们都是聪明的孩子。 青青草原之旅，可爱的美羊羊设置了重重关卡，需要连闯“三关”才能到达，你 们有信心吗？ 二、二、趣味活动，闯识字关趣味活动，闯识字关 过渡：勇敢的孩子们！让我们一起来到第一关：识字加油站。 课件出示：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 爸爸 妈妈 伯伯 叔叔 爷爷 奶奶 哇，来了这么多的词语宝宝，你认识他们吗？试着叫出他们的名字。 指名说一说：你有不认识的字吗？那怎么办呢？是啊！请我们的好朋友拼音 宝宝帮忙。请你来拼一拼！认识了吗？还有不认识的吗？（指其他几个生字，让 学生拼读。 ）有了拼音宝宝的帮忙，我们认起字来可真轻松呀！现在，

11、我想听男 孩子来大声地呼唤他们，可以吗？来！ （评价：声音真响亮！ ）我想听女孩子温柔 地呼唤他们，可以吗！准备！ （声音真好听）来，再一次叫出他们的名字吧！ 现在拼音帽子去掉了，你还能叫出他们的名字吗？来试一试！我想请一 个孩子来读！大家把掌声送给他！轻声读得真好！这些词语都是我们对亲人的称 呼，一个词语就代表我们的一个亲人。这些词语都是叠词，第二个字都是轻声， 要读得轻而短。 现在，难度升级，看图猜称呼，敢试试吗？ 出示图片 1 伯伯：提示我是你爸爸的哥哥。 出示图片 2 叔叔：提示我是你爸爸的弟弟。 出示图片 2 全家福：哇，一张全家福，谁来挑战一下？ 我们欣赏了别人的全家福，谁愿意来介

12、绍一下你的家人呢? 课件出示：我给大家介绍一下我的家人。我家有（）口人，有（） （） （） （） （） 指 2 名学生交流， 相机询问： 你们家你最喜欢谁？为什么？真是个幸福的孩 子！ 你喜欢你的小妹妹吗？有多喜欢？妹妹有你这样的哥哥真幸福！ 美羊羊又给大家出难题了，这里有两杯热茶，我们这么多的亲人都在，你 会给谁喝呢？为什么？你们懂得尊敬长辈，美羊羊很高兴，又送来了 4 杯热茶， 给谁喝呢？为什么?真懂事！爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、伯伯，他们都是 我们的长辈，我们要尊敬他们。哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，和我们的辈分相同， 一起成长，应该相亲相爱。 我们的亲人只有这些吗？美羊羊要把一首大家都特

13、别熟悉的家族歌送 给你们，让我们一起唱起来吧！ 播放家族歌 。 你们的歌声真好听！ 家族歌里还唱到了哪些亲人？ 我们拥有这么多的亲人，真是太幸福了！因为有他们无私的爱，我们才能 健康快乐地成长。我们应该对他们说声“谢谢” 。来，让我们带着对他们的 感恩，再一次深情地呼唤他们吧。 三、引导观察，闯发现关三、引导观察，闯发现关 过渡：我们顺利闯过第一关，美羊羊有话要对大家说。出示：小朋友们， 你们真能干，给你们点个赞！见到亲人，我们一定要甜甜地和他们问好，做个有 礼貌的好孩子！你记住了吗？ 聪明的孩子都有一双明亮的眼睛，让我们一起走进第二关“我的发现” 。 课件出示：妈奶姐妹 咦，这几个熟悉的字宝

14、宝又出现了，你发现了什么？（都是女字旁）小眼睛 睁大，你还发现了什么？（是啊，这些字都和女性有关） ，像这样女字旁，和女 性有关的字，你还知道哪些？（姑 姨 婆） 课件出示：明晚昨时 又来了几个字宝宝， 你发现了什么？带日字旁的字都和什么有关系呢？让我 们分别给他们找个朋友。你发现了什么？日就是太阳，随着太阳的东升西落，时 间也在不断变化，这些日字旁的字，都和时间有关。 现在请大家开动脑筋想一想：带有三点水的字都有什么？三点水的字都 和什么有关？带木字旁的字都有什么？木字旁的字都和什么有关？ 小结：中国的汉字就是这么有趣，每个字都藏着小秘密。我们班的孩子都 特别细心，你们都拥有发现秘密的火眼金

15、睛，来，掌声送给自己。 四、指导点拨，闯写字关四、指导点拨，闯写字关。 过渡：青青草原上的小羊们，个个聪明伶俐，唯独书写是他的弱项。他把这 个难题抛给你们了，你们有信心攻克这一关吗？ 课件出示：了才长山儿四我心 你会写这些字吗？能写漂亮吗？马老师告诉大家一个秘诀，在这些字中，都 有一个关键笔画，只要写好了，整个字就漂亮了。 课件出示：了 才 仔细观察，你找到关键笔画了吗？怎么写好呢？ 了弯钩轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯； 才竖钩从上到下行笔，到起钩处向左上钩出，下笔处和起钩处应在 一条垂直线上； 课件出示：长 山 关键笔画是哪一笔？我还要提醒大家，长和山都要注意书写的笔顺。伸出小 手，和我一起

16、写。 长竖提在竖的收笔处提笔作顿，再向右上出锋，收笔； 山竖折下笔先写短竖，稍稍停顿改变方向写横； 课件出示：儿 四 “儿”的关键笔画叫“竖弯钩” ， “四”的关键笔画叫“竖弯” ，名字很 像，写出来差别很大。 儿竖弯钩从上往下，起笔时稍重，向右转笔写弯时行笔要平，收笔 时先顿笔； 四竖弯起笔稍重，从上往下写短竖，再圆转向右水平方向写短横， 收笔稍重； 课件出示：我心 “我”的关键笔画叫“斜钩” ， “心”的关键笔画叫“卧钩” 。 我斜钩起笔后向右下弧直行笔， 弧度不宜过大， 到起钩处向上钩出， 收笔要出尖。 心卧钩下笔稍轻，先向右下，再圆转向右水平方向行笔，到起钩处 向左上钩出，钩要出尖，但

17、不宜过大。还要注意“心”字三点写得均匀。 学生尝试书写，师巡回指导，提醒坐姿和握笔姿势。 同桌互评，觉得书写很棒就画个笑脸，哪个地方写得不好，就当个小老 师教教他。 得到笑脸的小朋友，请自豪地举起你们的小手，恭喜你们！认真书写，男 生会越来越帅，女生会越来越漂亮。没有得到笑脸的小朋友，你们也要加油啊！ 真看到大家认真规范的书写，美羊羊想代表小羊们问大家一个问题：小朋友们， 把字写漂亮，有什么秘诀呢？真棒！ 这节课，小朋友们用自己的聪明才智连闯三关，有礼貌，会发现，有耐心， 美羊羊对大家的表现都特别满意，看，青青草原的大门已经向大家敞开，美吗？ 下节课，我们将继续我们的青青草原之旅，相信大家一定会有更多的收获。