汉语拼音-13 ang eng ing ong-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:e1850).doc
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1、angang engeng inging ongong教学设计教学设计 教学目标教学目标 1、学会后鼻韵母 ang、eng、ing、ong 和整体认读音节 ying,读准音,认清形,正确 书写。 2、学习声母与 ang、eng、ing、ong 组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 教学重点教学重点 后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点,eng、 ing 的发音和三拼音节的拼读是难点。 教学课时教学课时 1 课时 教学过程教学过程 一、复习引入新课。 师:今天老师收到了青青草原羊村村长的来信。村长邀请我们一(2)班的全体小朋友 去参加羊村举办的“勇往直前”的
2、活动。你们想去吗?我们开着小火车出发吧。 (出示课件 懒羊羊 1)咦这是谁呀?它怎么啦?原来懒羊羊把昨天新交的朋友的名字忘记了,村长就不 允许他参加羊村的“勇往直前” 的活动了, 我们一起来帮助他吧。 (出示课件 an en in un n) 你们认识吗?(个别读、齐读) 。可是懒羊羊还是不能参加羊村的“勇往直前”活动,原来 村长还给懒羊羊布置了一个任务,要求懒羊羊认识这些新朋友,可是懒羊羊一个都不认识, 我们好人做到底再帮帮懒羊羊吧。 (出示课件 angengingong) 二、教学“ng” 。 请你仔细观察,这四个新朋友都有什么?(ng) 。对,但在这里不读 n-g。小朋友,只 要我们掌握
3、了这个“ng”的发音,我们就能很快帮助懒羊羊认识新朋友了。要想读准这个 音,老师送大家三句话:嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩,鼻子发音。 (师用手当舌头, 边作手势边发音,开火车发“ng”音,全班都读) 。带有“ng”的音,我们叫它后鼻音。前 鼻音和后鼻音有什么不同呢?自己发音好好体会。 你发现发音时有什么不同? (舌尖顶住上 牙床,舌头往后缩。 )再把“ng”好好地发几遍。 三、教学 ang、ong、eng、ing。 1、学会了“ng”的音,我们的就可以帮助懒羊羊认识新朋友了, “ang”谁会读?指名 读,说说你是怎么读出来的?(先发“a” ,再很快地滑向 “ng” 。 ) ( a 和 ng
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