语文园地八-书写提示+日积月累-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:f00ba).doc
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1、语文园地八语文园地八: :书写提示教学设计书写提示教学设计 教材分析:教材分析: 这是统编小学语文一年级上册语文园地八中第三板块内容 书写提示,结合例字“小、水、月、问”提示学生笔顺规则:先中 间后两边,先外后内。 此次的“书写提示”是本册教材的最后一次写字教学。通过之前 的学习,学生已经会写 100 个字。此外,在语文园地一和语文 园地五中,已经出现过两条笔顺规则:从上到下,先横后竖;从左 到右、先撇后捺。 学情分析:学情分析: 通过一个学习的学习,学生基本能用正确的写字姿势,但由于生 理及心理的原因,坚持正确的姿势时间会比较短。教学过程中需要经 常提醒督促,才能让学生保持正确的姿势。 学生
2、有书写笔画及简单汉字的基础,且在之前已学习过“从上到 下,先横后竖;从左到右,先撇后捺”的笔顺规则。 教学目标:教学目标: 学生能掌握“先中间后两边,先外后内”的笔顺规则,并能依据 这条规则书写教材上的“小、水、月、问” 。 教学重点:教学重点:掌握“先中间后两边、先外后内”的笔顺规则。 课前准备:课前准备:课件、 “水、办、小”三个字拆开的笔画磁贴、高年级 学生的硬笔书法作品 课时安排:课时安排:1 课时 教学过程:教学过程: 一、欣赏学生作品,激发写字兴趣 (一)欣赏本校学生的硬笔书法作品。 师:请同学们看老师手中的这幅硬笔书法作品,你们觉得漂亮 吗?大胆地猜一猜,这么漂亮的字是谁写的?(
3、生自由发言) (二)激发兴趣。 师:这作品就是我们学校高年级同学写的,你们想不想写出这么 漂亮的字?写一手好字是有秘密的,你知道写好字的秘密吗?(生自 由汇报) (三)回顾方法。 (生自由汇报) (设计意图:一年级学生的学习状态基本处于自由的、生活的状 态,因此,我在设计导入时,以他们视野中的大哥哥大姐姐以及他们 熟悉的校园为切入点,选择能够激发他们写好字的兴奋点,带领他们 进入本节课的学习。 ) 二、复习旧知,提出新知 (一)明确学习目标。 师:会学习的小朋友一定会在老师转身写字的时候,小眼睛盯着 黑板看。 (师板书:笔顺规则) (二)复习旧知。 师:哪位记忆小超人还记得我们之前已经学过的笔
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