语文园地八-书写提示+日积月累-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：420e0).doc

1、语文园地八语文园地八 书写提示书写提示+ +日积月累日积月累教学设计教学设计 【教材说明】 语文园地八共安排了五个板块的内容。其中的书写提示总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺 规则，培养了学生按照笔顺正确书写汉字的习惯； “日积月累”编排的是古诗风 。本单元的另外一个教学重 点是培养学生寻找明显信息的能力。本单元要继续引导学生借助圈一圈、画一画的方法提取相关的信息，再和 大家交流。 【教学目标】 1.了解汉字“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，在田字格中正确书写。 2.背诵风 ，感受风的多变。 3.培养学生良好的听说读写习惯，激发对中华古诗文的热爱之情，感受中国文字的形之美、意之

2、妙。 【教学重点】 1.了解两个书写规则，按照规则书写汉字。 2.背诵风 。 【教学难点】 1. 让孩子们自己发现汉字的书写规则。 2. 感受风的多变，在情感体验的基础上背诵风 。 【课前准备】 一体机课件、词语卡片、古诗文资料 【课时】语文园地八共计三课时，本节课为第二课时内容 【教学过程】 一、激趣引新： 1.老师带来一个故事:画龙点睛 （课件播放视频） 2. 看后提问：刚刚的故事名字是什么？这个故事告诉我们一个道理，这个道理中有个非常重要的词语是 （“关键”）。 二、教学书写提示 （一）通过“小”“水”，发现笔画规则一 1.不光是说话做事要抓住关键，其实写字也要抓住关键。 2. （课件出

3、示“小”和“水”） 先来读读这两个字。 （找学生读字） 你能找到这两个字的关键笔画吗？（生回答：都有竖勾） 教师在黑板上板书竖勾。 3.它们俩除了有共同的笔画，你还发现了什么吗？ 书空这两个字，说说新发现。 （课件出示两个字的笔顺规则） 。 教师板书：先中间后两边。 4.就在我们学习的这一单元的生字中，还有先写中间后写两边的字，请圈出来。 教师计时 30 秒，学生圈画。 5.学生汇报： （课件出示答案）教师小结：这几个字都是（先中间后两边）的字。 6.我们就来动笔写一写“小”和“水” 。看看关键笔画竖勾写在田字格的哪里？ 7.重点指导：在书法当中， “水”是难写的字之一，我们看看应该怎么写？

4、教师边讲解边范写，学生书空，然后在书上描一个写一个。 （二）通过“月” “问” ，发现笔画规则二 1.（课件出示“月”和“问” ） 看看这两个字， 有什么关键笔画吗？（学生回答： 共同笔画是横折钩） 写横折钩的时候应该注意什么？ （横 折钩的折要直直的。 ） 教师板书横折钩。 2.你还发现了什么？（课件出示这两个字的笔顺，教师引导学生发现笔顺规则） 3.小结：这两个字的笔顺都是（教师板书：先外后内） 4.我们来写写这两个字，说说写着两个字除了横折钩的折要直，还有什么需要提醒大家注意？（门字框的 竖也要直。 ） 5.教师点拨：没错，就像我们生活中见到的门，门字框的两边都要做直直的。 教师范写“问

5、” ，学生书空，然后自己写字。 6.在书上画出笔顺规则，并读一读。 7.本单元所学的字当中，也有先外后内的字，20 秒，自己圈一圈。 教师计时。 8.汇报： （课件出示答案） 9.本学期还学了很多笔顺规则，我们一起复习一下。 （课件逐步出示本学期的笔顺规则）学生跟随课件先说规则，再书空范字。 10.看同学们表现的这么好，字宝宝们也来了，想考考大家。 （课件出示游戏界面）一会儿空中会落下很多 字宝宝，请你找到先外后内的字。 （课件播放互动游戏） 三.教学日积月累 1.过渡语：其实就在 113 页，就有先外后内的字，是谁呢？自己找一找。 2、汇报：月和风。（课件出示“风”） 3.谁来拼一拼？（指名

6、两个学生拼读）能用风组词吗？ 教师根据学生的组词，带领大家通过读感受不同种类的风带给人不同的感受。 3.同学们对风真的很了解，和唐代大诗人李峤一样，他把自己眼中的风写成了一首诗，我们一起来看一看 吧！ （课件播放古诗音频） 4.自己能读一读古诗吗？把难读的字音圈下来。 5. 展示自己所画的字音，进行拼读练习，教师相机出词语卡片,读完字词读诗句，做到字不离词，词不离 句。（板书贴重点词语） 6.纠正字音，各种形式读，如同桌互相读、个别学生读、小老师领读、师生合作读，把诗句读准。 7.诗中没有出现风字，但我们能感受到风。 (课件逐渐出示四句诗的情景) 教师根据学生读的状态进行朗读指导练习。 8.风

7、在不同的时间，不同的地点，由于风力的大小竟然能造成这么多奇异的景象，这首诗妙吗？古诗更妙， 这么妙的诗，题目是什么？（板书诗的题目）谁写的？ 9.教师简介作者。 10.这么妙的诗再来读一读。（学生自己练习读）找四个学生合作读。 11.指导背诵：（课件出示有梯度的两页古诗填空），孩子们尝试填空。 四、总结拓展 1.赏析：生活中也见过风的身影，三个小朋友正在画风。 (播放画风的配乐故事音频和照片) 2.你们能画风吗？（学生尝试画风） 3.学生展示自己的作品，教师适当评价。 4、布置作业：课后继续画风，把语文书上的田字格写完，把这首诗背诵给家长。 【板书设计】 语文园地八 书写提示日积月累 风 竖勾先中间后两边 横折钩 先外后内 水 问 过解入