语文园地八-单元拓展-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：50077).doc

1、第八单元拓展阅读小猪变形记教案 一、阅读目标一、阅读目标 1. 在教师引导下观察画面，认识文字，通过了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试， 感受故事情节的趣味。 2. 认识到观察、想象、回看是阅读绘本的主要方法，激发阅读的愿望。 3. 借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 二、重难点二、重难点 1、重点：借助观察、想象、回看等途径阅读绘本，了解小猪变形的经过，以及变形过程中 心理变化。 2、难点：通过阅读绘本，使学生能明白“做自己最幸福”。 三、课前准备三、课前准备 课件 图书 四、阅读过程四、阅读过程 一、组织教学 课前律动手指变变变 二、创设情境，导入新

2、课 师:同学们的小手可真灵活，能变出这么多的小动物。这可急坏了一只小动物，大家快来看 看它是谁？（小猪）来我们一起举起右手一起跟他打个招呼吧！喜欢图上的这只小猪吗？ 你们看小猪手臂上绑着羽毛，像什么啊！你们猜猜他想干什么啊！ 小结：原来小猪也想变成其他小动物啊！这节课，我们就来共同阅读关于这只小猪变形的故 事。（板书课题：小猪变形记） 生齐读课题：小猪变形记 三、师生共读，寻找快乐 （一）、故事开头 （出示 PPT）：有一天，这只小猪坐在了一棵树下，你们觉得小猪这时心情怎样啊？从哪看 出来的？ 师小结：其实不光是我们的嘴巴会说话，图画也会说话，只要你仔细观察，（板书：仔细观 察）就能从中读出更

3、多、更美的话。 师讲述：这一天，小猪觉得很无聊。“真烦。”他嘟囔着，“烦、烦、烦、烦、烦！总该有点 儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。 （二）、变长颈鹿 1、【出示看长颈鹿图】 小猪跑出去， 会遇到谁呢？小猪怎么看长颈鹿的？注意观察小猪的动作。 你看， 小猪仰着头， 瞪大眼睛，一个劲儿地盯着高高的长颈鹿，看见长颈鹿一伸头就能吃到树上的叶子，它会想 些什么？ 评价：你们跟小猪想的一样，他就是很羡慕长颈鹿。所以才他说，引读“我敢说，做长我敢说，做长 颈鹿一定很刺激。颈鹿一定很刺激。” （指名 2 生读） 2、 让我们一起抬起头看着长颈鹿，读一读小猪的话，你可以加上动作，齐读“我

4、敢说，做 长颈鹿一定很刺激。” 3、【出示高跷图】 突然，小猪想到了一个绝妙的好主意。会是什么好主意呢？猜猜看 看，小猪来了。小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。 小猪踩着高跷去散步，心里是什么感觉？ 4【出示小猪遇到斑马图】 小猪站在高跷上走啊，走啊，心里可乐坏了！看，路上他又遇到了 师讲述：路上路上，小猪遇到了斑马小猪遇到了斑马。“嗨嗨，下面的那位下面的那位！”小猪跟斑马打招呼小猪跟斑马打招呼，“我是一只了不我是一只了不 起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。” 让我们一起低头看着斑马，

5、读一读小猪的话。 多神气的小猪啊！这时，斑马怎么说？请同学们认真看，仔细听。 师讲述：你不是长颈鹿！你不是长颈鹿！”斑马大笑着说，斑马大笑着说，“你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小 心点儿。心点儿。 5、小猪气呼呼地走开了，但是没走多远”【课件“砰”的一声】猜！发生了什么事啦？ 生：小猪摔倒了 6、【出示小猪摔倒图】 看到什么？仔细观察图片，小猪摔得怎么样？ 师讲述：于是，他大叫一声，读“哦，天哪！哦，天哪！”出示句子：“小猪一边掸着灰，一边感叹，小猪一边掸着灰，一边感叹，“看来看来 长颈鹿的生活不适合我长颈鹿的生活不适合我。 我要去寻找更刺激的探

6、险我要去寻找更刺激的探险。 ”（掸着灰， 老师做动作， 这样就是掸着灰。 ） 这里有一个句式：一边一边（练习说美句） （四）变斑马 1、【出示涂颜料的小猪】 请同学们仔细观察图片，看小猪是怎样把自己变成斑马的？ 师讲述：他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。：他找来颜料，给自己画了一件奇妙的新外套，然后他一路小跑着炫耀去了。 2、仔细看他的斑马装，那把刷子跑哪儿去了？（像斑马的尾巴） 你看，他跟谁在炫耀呢？他会跟大象如何炫耀自己？ 师讲述：“嗨！嗨！”小猪跟大象打招呼，小猪跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹。我是一只了不起的斑马！你看，我身上

7、有斑马纹。” “你不是斑马！你不是斑马！”大象大笑着说，大象大笑着说，“你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就你是一只身上画着斑马纹的小猪，你马上就” 3、分角色练习朗读对话。 请你们读读小猪和大象的话， 你可以仿照刚才老师读对话的样子来练习。 学生同桌练习。男女生对读。 4、看看小猪炫耀的结果是怎样的？ (出示大象喷水图)出示文字，学生看图读文字。 现在他心情如何呀？还想当斑马吗？（生齐读文字“讨厌讨厌！”小猪叹了口气小猪叹了口气，“当斑马还不如当小当斑马还不如当小 猪呢！我敢说，做大象一定更有趣猪呢！我敢说，做大象一定更有趣”） 过渡：是呀，斑马纹虽然非常好看，这并不是小猪自己的呀！ 师：

8、这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，我们猜一猜他想变成什这调皮的小猪呀，还没等身上的水全干，他又想到了一个好主意，我们猜一猜他想变成什 么么? （五）变大象， 1. 【出示变大象图片】 出示图片，还真被你们猜着了，小猪他就想变成一头大象。聪明的小猪想了什么好办法？ 师讲述：小猪拿在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后小猪拿在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了两片大树叶。然后 他跺跺脚，又出门去了。他跺跺脚，又出门去了。 2、【出示袋鼠图】 神气的小猪走啊走，在路上碰到了谁呢？ 那么小猪会怎样跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又会怎样跟小猪说

9、呢？ 3、师讲述：“嗨！嗨！”小猪跟袋鼠打招呼。小猪跟袋鼠打招呼。“我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。我是一只了不起的大象！我能用鼻子喷水。” “你不是大象！你不是大象！”袋鼠大笑着说，袋鼠大笑着说，“你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪。” 小猪正想争辩，突然小猪正想争辩，突然 阿阿嚏嚏他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了！他打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了！“嗯嗯”小猪哼哼着，小猪哼哼着，“当大象一当大象一 点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣。点儿都不好玩儿！不过，当袋鼠一定很有趣。”他马上又想到了一个好主意。他马上又想到了一个好主意。 （五）变袋鼠 1、师

10、：小猪怎么才能变袋鼠呢？赶紧开动脑筋，想个好办法！（小组交流） 2、【出示变袋鼠图】，师讲述：小猪在自己的脚上绑了两个大弹簧，然后他踩着弹簧，一蹦一 跳地出门去了。 3、当他看见看见鹦鹉，他就跟鹦鹉打招呼，【出示鹦鹉图】请你们来当小猪，一边跟鹦鹉打招 呼，一边跳，齐读。“嗨嗨！”小猪跟鹦鹉打招呼小猪跟鹦鹉打招呼，“我是一只了不起的袋鼠我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样我能跳得跟房子一样 高。高。” 4、可是鹦鹉尖叫着，老师读鹦鹉的话。 “你不是袋鼠！你不是袋鼠！”鹦鹉尖叫着说鹦鹉尖叫着说 ，“你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。你是一只踩着弹簧的小笨猪，再说你跳得也不高。” 鹦鹉

11、真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高鹦鹉真没礼貌，小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看。他越跳越高 5、【出示小猪倒挂图】不幸的事情发生了。师讲述：小猪他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了小猪他蹦到了一棵树上，被倒挂起来了！ 小猪挂在树上晃啊晃啊，小猪挂在树上晃啊晃啊，“唉，要是我会飞该多好啊。唉，要是我会飞该多好啊。”他气喘吁吁地从树上爬下来。不过，这他气喘吁吁地从树上爬下来。不过，这 样一来，小猪又想到了一个绝妙的好主意！样一来，小猪又想到了一个绝妙的好主意！ （六）变鹦鹉 1、他会怎样变鹦鹉呢？谁来说说。 【出示装羽毛图】师讲述：他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他

12、他找来羽毛和贝壳，给自己做了一对翅膀和一个大鸟嘴。然后，他 拍着翅膀又出门去了。拍着翅膀又出门去了。 师讲述： 他爬到树上，然后跟猴子打招呼：“嗨嗨！猴子猴子，我是一只了不起的鹦鹉我是一只了不起的鹦鹉！你的眼睛能看多远你的眼睛能看多远，我我 就能飞多远。就能飞多远。” “你不是鹦鹉！你不是鹦鹉！”猴子大笑着说，猴子大笑着说，“你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！你是一只披着羽毛的小猪，猪不会飞！” 7、【出示掉到泥潭图】 师讲述：小猪可生气了，他努力地想飞起来，可是让猴子给说对了。小猪根本没飞起来，他就小猪可生气了，他努力地想飞起来，可是让猴子给说对了。小猪根本没飞起来，他就 像一块大石头，一头

13、栽进了树下的泥潭里！像一块大石头，一头栽进了树下的泥潭里！ 这时的小猪已经灰心丧气这时的小猪已经灰心丧气， 他躺在泥潭中央他躺在泥潭中央， 抱怨着抱怨着： “真倒霉真倒霉！ ”他吧唧吧唧地拍打着泥巴他吧唧吧唧地拍打着泥巴， “事事 情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！情都搞砸了，当小猪一点儿乐趣都没有！” 8、师：亲爱的同学们，这只不想做小猪的小猪,他一直在寻找快乐，他看见，就 ；看 见，就 ；看见，就 ；看见，就 ；看见，就 。 9、小猪找到了快乐吗？（课件出示前面 5 幅图） 小结：小猪很羡慕长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、鹦鹉，小猪用尽了各种办法把自己装扮成他们， 想让自己变得更快乐！可是每一

14、次都失败了。 （七）找到幸福 【出示泥潭小猪图】 1、师：最后，小猪找到真正的快乐了吗？让我们再去泥潭里看看吧！ 2、（课件出示：小猪打滚图）师讲述：“你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥你说什么，当猪怎么没有乐趣了？我就是猪，我在泥 潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！潭里面打滚，觉得很好玩儿啊。你快试试吧！” 于是小猪也跟着滚来滚去于是小猪也跟着滚来滚去于是小猪也跟着滚来滚去于是小猪也跟着滚来滚去 他滚得越多他滚得越多，身上就越脏身上就越脏，身上越脏身上越脏，他心里就越快乐他心里就越快乐。“哈哈哈哈，太棒啦太棒啦！”小猪高兴得大小猪高兴得大 叫，叫，“原来当小猪是最最开心的事

15、情呀！原来当小猪是最最开心的事情呀！” 3、思考：刚刚小猪还觉得当小猪一点儿都不快乐，现在为什么觉得当小猪是最快乐的事情呢？ 师小结：是呀，现在做一只小猪，再也不用担心摔倒，被水冲，被倒挂在树上，从树上掉下来。 在泥潭里他想滚多久就滚多久，想怎么滚就怎么滚，多么自由呀！小猪终于找到属于自己的快乐 了。 4、为什么小猪现在觉得当小猪是最开心的事情？（它做回了自己，模仿别人只会带来可笑的下 场，做自己最快乐） 原来，只有做回自己，才是最幸福的呀！其实，通过这节课我发现一（3）班的每个小朋友也 各有各的优点，在老师的心中，你们都是最棒的，老师希望你们都做幸福的自己！（板书： 做自己，最幸福！）所以也请小朋友对自己说- 生齐读：做自己，最快乐！ 四、读封面、封底、扉页 1、师：小朋友，咱们的故事讲完了，你们喜欢这个故事吗？这个绘本小猪变形记的作 者是谁？ 2、介绍：这本书是英国插画家本科特自写自画的作品，是金波审译的。金波在书的扉页写 下了这样一段话，我们一起来读一读。板书：做自己，最快乐。 3、看封底。 七、推荐阅读 这是聪明豆绘本系列中的一本，是献给最最聪明的孩子的。今天老师也带来其中的几本。我 想，只要你用心读，用心看，一定会爱上这些绘本的。 板书 小猪变形记 仔细观察 做自己，最快乐！