语文园地八-书写提示+日积月累-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：f038c).doc

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1767698

上传时间：2021-09-30

格式：DOC

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资源描述：: 1、语文园地八语文园地八教学设计教学设计教材教材来源：来源：部编本小学一年级语文教科书，人民教育出版社 2017 年版内容来源内容来源：小学一年级语文（上册）语文园地八课时课时：第二课时授课授课对象：对象：一年级学生设计者设计者：目标目标确定的确定的依据依据 1 1课程标准相关课程标准相关要求要求（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（2）努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。（3）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美
2、。 2.2.教材分析教材分析语文园地八共安排了五个板块的内容，“识字加油站”归类识字了 4 组表示职业和工作地方的词语，引导学生识记 5 个生字，会写“工、厂”两个生字，“字词句运用”扩展积累 12 个词语并尝试写一句新年祝福的话；“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先内后外”的笔顺规则，“日积月累”编排的是古诗风；和大人一起读春节童谣，体会到童谣中的淳朴情怀。 3 3. .学情分析学情分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。由于学生所特有的年龄特点，注意力占主要地位，以形象思维为主。在教学中，我采用多媒体教学，从图片、音乐等方面来创设情境，吸引学生的
3、注意力，而且学生的学习积极性也很容易调动。整体上看一年级学生都比较活跃，大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路，教师上课组织课堂纪律并不难。教学目标教学目标 1.通过学习笔顺规则，总结“先中间后两边、先外后内”的汉字书写规律。 2.通过朗读、老师的提示语，理解并背诵古诗风。 3.借助拼音朗读歌谣把歌谣读通、读顺。评价评价任务任务 1.能说出汉字的书写规律，并能把字书写正确、工整。 2.能正确、流利地朗读并背诵古诗。 3.能把歌谣读通、读顺、不丢字、不落字。教学过程教学过程板书板书：小、水、月、问教学教学环环节节教学教学活动活动评价评价要点要点环节一环节一激趣激趣导
4、入导入 1.复习前几个单元学过的 3 条汉字书写规律. 2.总结“小、水、月、问”的书写规律。 3.在田字格中书写“小、水、月、问” （完成目标（完成目标 1 1）能按照笔顺规则把字写正确、工整（评价（评价目标一目标一）环节二环节二朗读朗读、背背诵诵古诗古诗 1.师范读古诗风 2.出示图片，运用多种朗读形式，达到熟读成诵。（领读，齐读，教师导读、男女生比赛读、开火车读） 3.背诵古诗风（完成目标（完成目标 2 2）能正确、流利地朗读并背诵古诗。（评价目标二）（评价目标二）环节三环节三读歌谣读歌谣 1.说一说过年时，人们都会干什么？说出自己的感受。 2.根据汉语拼音朗读歌谣。（完成目标（完成目标 3 3）能把歌谣读通、读顺、不丢字、不落字。（评价目标三）（评价目标三）

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