语文园地八-识字加油站+字词句运用-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:302e3).doc
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1、语文园地八第一课时教学设计 教材分析: “语文园地八” 共编排了“识字加油站”“字词句运用”“书 写提示” “日积月累”“和大人一起读”五个栏目。“识字加油站” 引导学生说说机构和职业名称,认识 5 个生字。“字词句运用”中, 通过朗读,了解“一字多组”现象;引导学生给家人写祝福的话,培 养学生实际运用词语的能力。 学情分析: 由于学生年龄还小,对事物的理解水平还很有限,所以我们在 组织教学时要抓住学生的这一特点,创设各种有趣的情景,吸引他们 学习。 教学目标: 1.了解一些机构和职业名称,会认“工、厂、医、院、生”5 个 生字,会写“工、厂”2 个生字。 2.朗读词语,了解“一字多组”的现象
2、。 3.给家人写一句祝福的话。 教学重、难点: 引导学生给家人写祝福的话,培养学生实际运用词语的能力。 教学准备: 多媒体课件、习字纸、卡纸。 教学流程: 一、趣味识字 1.激趣:你们爸爸妈妈的职业是什么?他们分别在哪儿上班? 指名回答,教师相机板书。 2.出示“识字加油站”中的词语,学生借助拼音自由读一读。 3.指名读,开火车读,齐读。 4.教师小结:学校、工厂、医院、军队,这些都是人们工作的地 方;而老师、工人、医生、军人则是人们的职业。 5.教师出示“工”和“厂”的书写顺序,学生认真观察。 6.学生在田字格里描红,临写,教师巡视指导。 二、字词运用 1.教师出示“读一读”中的词语,指名读
3、,分男女读,齐读。 2.讨论交流:每组词语有什么特点? 提示:同一个字,可以组成不同的词语。 3.拓展延伸:你还能给“全、高、进、回”这些汉字组词吗? 4.课件出示一些贺卡,学生边欣赏漂亮的图案,边朗读贺卡里的 祝福语。 5.教师引导: 新年快到了, 我们也要给家人和朋友送祝福。 那么, 在贺卡上要写些什么呢? 学生讨论交流。提示:一般要写上美好的祝福语,表达最真心的 祝福。 6.学生以小组为单位,在贺卡上写祝福的话。 请同学拿出课前准备的卡片,根据自己的计划,制作卡片送给家 人。写卡片的时候要注意以下几件事: (1)想好卡片送给谁,根据对方的年龄特点,设计不同图案。 (2)祝福的内容可以从不同的方面来表达,比如工作、生活、 学习等。只要真心想说的话,都可以写下来,也可以和贺卡上的图画 内容相结合来写。 (3)格式正确。如果是送给长辈,可以在称呼前加上“亲爱的, 敬爱的” ,表示对长辈的尊敬和亲近;正文应该另起一行,开头空两 格;最后另起一行偏右,写上是谁送的以及日期。 7.教师选择正确、字迹工整的贺卡放到展示台展示。 8.教师小结:元旦这天,你们可以把写有祝福语的贺卡送给家人 和朋友。老师相信他们收到你们的祝福,一定会很高兴的。 三、课堂小结 1.教师:这节课你有什么收获? 2.学生畅所欲言。 板书设计: 语文园地八 教学反思: 工厂
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