识字-语文园地五-和大人一起读-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：613a4).doc

1、 一年级上册和大人一起读一年级上册和大人一起读 谁会飞谁会飞教学设计教学设计 教材分析教材分析：这是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式，巧妙地向我们介绍 了动物的活动方式。本单元刚刚学过了比尾巴，可以借鉴课文的一些阅读方法，将这些 方法运用到这首儿歌的阅读中。如，可以合作朗读（一个问个答），也可以拍着手读，还可 以进行表演读。让孩子在活泼、生动的阅读活动中，感受儿歌的趣味。读完后，如果有兴趣， 大人也可以引导孩子说说自己知道的其他动物的活动方式。 学情分析学情分析：一年级的孩子非常喜欢读儿歌。在他们眼中小动物是他们亲密的朋友。对于各 种动物的活动方式更是兴趣盎然。 在学前教育中大

2、多数孩子们接触过这首儿歌， 这些有利因 素为本节课的教学奠定了坚定的感情基础。 教学目标教学目标: : 1认识“谁、飞、翅”等 11 个生字。 2正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问句的语气。 3.通过阅读，了解不同动物有自己不同的活动方式。 重点难点重点难点 重点：重点： 练习朗读和认字。 难点：难点： 读好课文中的问句。 教学准备教学准备：多媒体课件 教学过程：教学过程： 一、一、复习旧知，激趣导入。复习旧知，激趣导入。 1复习比尾巴导入。 小朋友们，你们喜欢比尾巴这首儿歌吗？让我们一起拍手来读一读吧。 2.揭题导入新课。 读儿歌真好玩呀，今天我们还要学习一首好玩的儿歌谁会飞。请你们伸出

3、小手跟老 师一起写一写课题。师板书课题。生书空。 3.指名读课题。 刚刚这位小朋友读的很棒，他有一个字读的特别好，你们发现了吗？ (预设：“谁”是翘舌音，韵母是“ui”) 4.齐读课题。 二、读文识字二、读文识字 1. 现在请你们认真的读一读这首儿歌，注意读准字音，读通句子，难读的句子借助拼 音多读几遍，不动笔墨不读书，请你们边读边标一标课文有几个小节。 2.反馈：谁来说一说课文总共有几个小节？ （预设：课文总共有 3 个小节。） 3.师范读。 4.现在请你们再读一读课文。边读边思考一个问题:想一想儿歌中写了几种小动物? 请 你用横线在课文中把它们画出来。教师相机出示出示鸟儿飞、马儿跑、鱼儿游

4、图片。（课 件出示）板书：鸟 马 鱼 过渡过渡：课文中的生字宝宝看大家表现在的这么棒，要出来跟大家打招呼啦。 5课件出示本课要认识的生字。（带拼音） 谁谁飞飞翅翅膀膀怎怎跑跑脚脚腾腾游游摇摇摆摆 指名读。 小老师教读。 齐读。 过渡：现在老师把这些生字宝宝的小帽子摘掉了你还会读吗？（齐读） 过渡：你们的声音真好听。现在老师给这些生字宝宝找到了好朋友，谁来读一读。 指名读。 小老师教读。 抽查读。 齐读两遍。 三、探索认知三、探索认知 1现在这些生字宝宝又回到儿歌中了，你还有信心把它们读准确吗？请同学们认真的读一 读儿歌。老师待会抽查谁读的最好。（生自由读文。） 2.课件出示儿歌，指名读儿歌。师

5、相机指导。（找三个学生，一个学生读一个小节。） 过渡：你们读的真好。不同动物有不同的活动方式，现在就让我们一起来看看课文中的几种 小动物是怎样活动的吧。板书:? 3.学习第一小节 课件出示飞鸟图。 这是什么动物呀？他在干什么？板书：扇扇翅膀 他是怎样飞的？你能做一做这个动作吗？当孩子回答他是怎么做时， 让孩子把这个动作做 出来。 现在我们一起来做一做这个动作吧。 课件出示第一小节： 谁会飞谁会飞? ? 鸟会飞。鸟会飞。 鸟儿怎样飞鸟儿怎样飞? ? 扇扇翅膀去又回。扇扇翅膀去又回。 现在我来问，你来答。我们一起读一读儿歌的第一小节。 谁来找一找这里有几个问号。“？” （2 个）有这种问号的句子，

6、我们把他叫做问 句。谁还记得怎样读好问句吗？（语调要往上扬。）谁来读一读这几个简单的问句。 谁还 想来读一读。（指名读、小老师教读、抽查读齐读） 生齐读第一小节。 男女生比赛读。 4.学习第二、三小节。 （1）课件出示第二小节。（一问一答学习第二小节。） 谁会跑？（马会跑。） 马儿怎样跑？（四脚腾空仰天叫。）板书：四脚腾空 谁来做一做马儿的动作。让学生一起做动作。 齐读第二小节，边读边做动作。 （2）课件出示第三小节:一问一答学习第三小节。 谁会游?（鱼会游。） 鱼儿怎样游?（摇摇尾巴摆摆头。） 谁来做一做鱼儿的动作。让学生表演鱼儿的动作。 齐读第三小节，边读边做动作。 5.多种形式读课文。

7、（1）以问答的形式师生对读。 （2）以问答的形式大组对读。 （3）以问答的形式男女对读。 （4）表演读儿歌。 （5）齐读，边读边拍手读儿歌。 四、拓展延伸四、拓展延伸（机动）（机动） 课文中的儿歌真好玩啊，我们也来编一编儿歌吧。 1.出示图片，仿照课文，创编儿歌。 谁会跳?(课件出示小兔子图片)引导学生编一编儿歌 兔会跳。 兔儿怎么跳? 后腿一蹬向上跳。 谁会爬?(课件出示螃蟹图片) 螃蟹会爬。 螃蟹怎么爬? 挥挥大钳横着爬。 师总结：刚才小朋友看得仔细，想象得丰富，编得更是顶呱呱，只要我们平时多观察就会发 现更多的动物活动的特点。 五、布置作业五、布置作业 回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听一听。 了解自己感兴趣的动物的活动方式， 试着创编儿 歌。 板书设计板书设计 谁会飞谁会飞 鸟扇扇翅膀 马？四脚腾空 鱼摇摇尾巴