识字-10 升国旗-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：800fe).doc

1、1 / 6 升国旗教学设计升国旗教学设计 教材分析：教材分析： 升国旗是人教版小学语文第一册的一首小诗，共有三句 六行， 押韵上口， 好读易背。 第一句是说我国的国旗是五星红旗； 第二句是说在升国旗的时候要奏国歌；第三句是说在升国旗时， 我们要肃立、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。本课洋溢 着强烈的爱国主义感情，需要老师和学生在情感上产生共鸣。 学情分析：学情分析： 一一年级儿童活泼好动， 以形象思维为主， 针对这些年龄特征， 我在教学中运用了音乐、图片、视频、游戏等多种形式来激发学 生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的 爱国情感。 本班部分学生基础较为薄弱， 拼音掌握

2、情况不太理想， 在课堂上学习生字时我注重强调拼音的认读巩固， 让后进生也能 跟上进度，产生学习兴趣和信心。 教学目标：教学目标： 知识与技能目标：会认 11 个生字，会写 4 个生字。能借助 拼音，正确、流利地朗读课文并背诵课文。 过程与方法目标：通过借助拼音和开展模拟升旗游戏，学生 能够掌握本课所学生字，能够按笔顺准确、规范地书写生字。 情感态度与价值观：让学生感受到升国旗是一种庄严的仪 式，引导他们学会尊敬国旗，激发热爱祖国的思想感情。 2 / 6 教学重点：教学重点： 正确、流利地朗读课文，规范书写本课生字。 教学难点：教学难点： 让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式， 引导他们学会尊敬

3、国旗，激发热爱祖国的思想感情。 教法与学法：教法与学法： 教法：引导法、场景模拟法 学法：观察法、朗读领悟法 教具准备教具准备： PPT 课件，天安门升旗仪式视频 教学过程：教学过程： 一、一、导入新知，激发兴趣导入新知，激发兴趣 1、引导学生们课前准备唱国歌，通过师生问答让学生 的注意力都集中在在老师这。 老师：同学们，刚才大家唱的是国歌，唱得真棒！那同学们 知道我们一般什么时候唱国歌呢？ 学生：周一升国旗的时候。 老师：同学们的回答很正确，老师还想问问大家，我们在升 旗的时候除了唱国歌之外，还要注意些什么礼仪呢？ 学生： 立正站好， 面向国旗， 少先队员要佩戴红领巾行队礼， 其他学生行注目

4、礼。（教师可以进行归纳总结） 2、大家回答的都不错，（出示图片）这就是我们学校的升 3 / 6 旗仪式，这是天安门广场上的升旗仪式，我们来看看解放军叔叔 是怎么升国旗的？ 3、看完视频，老师想考考大家，能不能找出哪个国旗是我 国的呢？出示四幅国旗图片，让学生找出中国国旗，五星红旗。 4、揭题：同学们说得太对了，今天我们就来学习一篇与国 旗有关的课文。（板书：升国旗，认读生字，教师强调“升”是 翘舌音、后鼻音） 二、初读文本，感知文本二、初读文本，感知文本 1、学生自由读课文，要求借助拼音，读准字音，读通句子， 画出生字词。 2、教师播放课文录音，让学生检查自己朗读是否标准。 3、教师再给一分钟

5、自由读课文，检查读书效果。 1教师出示中国地图图片， 指名学生朗读， 并让全班齐读。 教师提问中国全称是什么呢？他们之间可以用什么符合连接 呢？（让学生举手回答） 教师板书“中国=中华人民共和国” 2相同的方法检查国旗和国歌的读法，并板书： 国旗=五星红旗 国歌=中华人民共和国国歌 三、巩固识字，指导书写三、巩固识字，指导书写 1、出示“升”和拼音，让学生齐读，教师强调读音。教师 利用课件演示“升”字笔画顺序。教师询问：“升字怎么写？”； 4 / 6 学生一边回答，一边手势比划。 接着教师引导学生观看田字格中“升”的位置，总结写法注 意：左边撇小小，右边竖长长。并在田字本上练习书写。 然后教师

6、提问用“升”字怎么组词（学生举手回答），男女 生分别齐读组词。 2、相同的方法学习“向”“我”“立”“正” 3、游戏巩固 同学们， 老师为大家准备了一个小游戏， 现在我们来举行一 次升旗仪式， 只有大家把生字读对了， 我们的国旗才会升上去哟！ （设计动画模拟升旗，逐个出现生字，读对了老师就单击鼠标， 国旗就向上升一段，五个字读完国旗升到旗杆顶端） “我”-“立”-“正”-“向”-“升” 四、四、巩固生词巩固生词 1、教师展示生词的拼音，学生开“小火车”朗读拼音和生 词：国旗-中国-国歌-立正-敬礼-美丽-升起 2、男女生比赛朗读生词，看谁读得好，教师给出评价 3、去掉拼音，开“小火车”朗读，全

7、班齐读 4、同学们，接下老师为大家又准备了一个小游戏，刚才大 家漂亮地帮助老师将国旗升起来了， 我们看看这次大家能不能帮 助老师将国旗升上去。 “中国”-“国歌”-“敬礼”-“美丽”-“国旗” 5、同学们，你们真棒，国旗又顺利的升上去了，接下来老 5 / 6 师增加了一点难度，把生字宝宝和生词宝宝放在了一起，你们还 认识吗？ 五、五、精读文本，品读感悟精读文本，品读感悟 1、指导看图，引读第二句-“国歌声中，徐徐升起” 1指名学生朗读句子，并询问“徐徐”是什么意思 2学生能回答出慢慢的意思， 教师做 “慢慢的动作” 和 “迅 速的动作”，引导学生理解“徐徐”的意思 2、引读学生朗读和学习后面几

8、句课文 3、我会背诵，指名学生背诵课文，全班齐背 4、送一句话给国旗：五星红旗，_。 课后作业课后作业 把这篇课文背诵给家长听。 板书设计板书设计 1010、升国旗升国旗 中国中国= =中华人民共和国中华人民共和国 红旗红旗= =五星红旗五星红旗 国歌国歌= =中华人民共和国国歌中华人民共和国国歌 教学反思教学反思 一年级的学生虽然已经参加过了升国旗， 但是不一定完全掌 握了升国旗的作用和意义，通过本课的学习，培养学生的爱国之 情和对国旗的尊重与崇敬，以实现教学目标。我在课堂上通过唱 国歌、出示国旗，为学生创设了一个生动的升国旗情景，学生的 6 / 6 视觉听觉受到了良好的刺激，调动了平时参加升国旗的情感体 验，提高了学生的学习兴趣。但一年级学生活泼好动，在活动安 排上要妥当，以免课堂混乱，偏离重点。