识字-9 日月明-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：e17a0).doc

1、1 日月明教学设计日月明教学设计 【教学内容】【教学内容】 人教版语文一年级上学期第五单元第 9 课日月明 。 【教学目标】【教学目标】 1.情感态度目标：了解会意字构字特点，感受古人的造字智慧，激发自主识字的热情。 2.过程与方法目标：正确朗读课文，领悟团结力量大的道理，积累由本课生字组成的词语。 3.知识与能力目标：借助会意字的构字特点，认识“明、尘”等 11 个生字和日字旁 1 个偏旁。会写“木、林”等 5 个生字和卧钩 1 个笔画。 【核心素养目标】【核心素养目标】 利用多种方法识字。 【教学重难点】【教学重难点】 通过多种方法识字。 【教学资源】【教学资源】 多媒体、学习卡、生字卡。

2、 【教学课时】【教学课时】 共 1 课时 课时方案：课时方案：第第2 2课时课时【目标任务】【目标任务】用多种方法识字用多种方法识字设计、授课教师：林忠国设计、授课教师：林忠国 2 教学环节与时间教学环节与时间教师提问与指导要点教师提问与指导要点学生学习活动学生学习活动评价要点与方法评价要点与方法 一、一、板书课题板书课题， 导入课题导入课题 1 1.同学们本节课我们继续学习 9 日月明。 【板书课 题】 【请大家齐读课题】 1.齐读课题。 积极发言、交流。 二、复习字词，二、复习字词， 练习说话练习说话 8 1.复习生字学新语 （1）认读生字，出示生字卡片，开火车。 （2）认读词语，屏幕出示

3、词语，开火车。 （3）同桌之间考词语。 2.选词说话 （1）朗读课文和课后词语。 （2）指名选择一个词语练习说句子。 （3）同桌之间互相练习用词语说句子。 1. 学生开火车认读 2.学生练习用词语说一句话。检测法、观察法。 积极发言、交流。 回答问题， 参与集 体交流。 三、朗读课文，三、朗读课文， 初步感知初步感知 10 1.竞赛读文 （1）同桌比赛读。先合作，再比赛。 （2）男女生比赛读。老师当评委。 学生用各种形式反复读文 3 课间休息课间休息 2 （3）师生比赛读。进一步激发学生朗读热情。 （4）全班比赛读。教师出示评比要求：流利，有节 奏。 （5）展示读。用自己喜欢的方式读。 2.理

4、解谚语 （1）说一说“一人不成众，独木不成林”与“众人 一条心，黄土变成金”的意思。 （2）教师导学 1.结合插图理解 图中小朋友在做什么（你扶树苗，他培土，我浇水， 大家齐心协力才能帮助小树安家。 ）启发孩子们想象 经过人们的努力，荒山变成了树林，变成了果 园。 2.结合生活实际理解 如拔河 告诉孩子们，团结就是力量（或人多力量大。 ） 。 1.1.跳跳“小鸡舞小鸡舞” 。 2.2.背诵笠翁对韵背诵笠翁对韵 ：一东：一东 指导孩子们观察、想象，练习说话。 观察法。 积极发言、交流。 回答问题，参与集 体讨论。 4 四、巩固识字，四、巩固识字， 指导写字指导写字 15 1. 重点学习“土”字。

5、 （1）拼音。 （2）书写。 （引导学生观察每一笔在田字格中的位 置。 ） （3）笔顺，组词，造句，领读。 2.重点学习“力”字。 （1）拼音。 （2）书写。 （引导学生观察每一笔在田字格中的位 置。 ） （3）笔顺，组词，造句，领读。 3. 重点学习“心”字。 （1）拼音。 （2）书写。 （引导学生观察每一笔在田字格中的位 置。尤其是第二笔，卧钩的书写。 ） 1.观察每个字在田字格里的位置， 有什么发 现？ 2.出示关于“不”的词语：读读这些字，仔 细观察它们有什么异同？学生总结。 3.学生练习，把字写规范、美观。 5 （3）笔顺，组词，造句，领读。 4学生在书上描红 2 遍，写一个字。把字写规范、 美观。 五、图文结合，五、图文结合， 拓展延伸拓展延伸 4 1.多层次朗读童话。 2.感受童话的趣味。 3.拓展延伸编一编