识字-快乐读书吧-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：a24dc).doc

1、1 绘本我爸爸教学设计绘本我爸爸教学设计 教学目标：教学目标： 1通过读图、听文和猜想，了解故事内容，感受爸爸的特点，并从中体会父亲对儿子 的爱和儿子对父亲的爱。 2发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。 3从图画书中学创作，学习“像一样”和“也”的句式表达。 教学重点：教学重点： 通过读图、听文和猜想，了解故事内容，感受爸爸的特点，并从中体会父亲对儿子的爱 和儿子对父亲的爱。 教学难点：教学难点： 发现图画的秘密，体验读绘本的乐趣，培养观察、表达、想象能力。 教学准备：教学准备： 教学课件、绘本我爸爸 我妈妈 教学过程：教学过程： 一、歌曲引入，营造课堂氛围一、歌曲引入

2、，营造课堂氛围 1播放歌曲爸爸去哪儿 ，由歌曲引出爸爸的话题。 2有一位叫安东尼布朗的大作家，创作了一本图画书我爸爸 。 3板书课题，齐读课题。 二、观察图一，唤起阅读期待二、观察图一，唤起阅读期待 1提出读书要求：仔细观察画面，认真读图下的文字。 （板书：看板书：看图图读文读文 ） 2出示图 1（爸爸坐在桌前的画面） ，引导学生观察，谈谈对爸爸的初步印象。 3出示：这是我爸爸，他真的很棒！引起情感冲突，激起孩子读下去的欲望。 三、共读故事，教给阅读方法三、共读故事，教给阅读方法 （一）第一组图（一）第一组图教师导读教师导读 1出示图 2（爸爸追赶大灰狼的画面） （1）学生看图，引导学生观察爸

3、爸怎么做的，并表演。 （2）再引导观察大野狼夹着尾巴灰溜溜地逃走的样子，感受爸爸的勇敢。 （2）过渡：爸爸的胆子可真大！我爸爸还有胆子更大的呢，不信，你看 2出示图 3（爸爸从月亮上跨过去的画面） （1）引导学生观察爸爸在干什么，月亮在哪里，继续感受爸爸的勇敢。 2 （2）过渡：是啊，我爸爸真有能耐，胆子更大，竟然敢跟月亮比高低。爸爸还敢 干什么呢？快看看。 3出示图 4（爸爸走高空绳索的画面） （1）引导学生看图，观察爸爸表情，体会爸爸虽然紧张但仍然坚持的勇气。 （2）再引导仔细看图，发现图中的小秘密。 （引导学生发现爸爸头上白云做的皇冠，并想象蓝色的天空空隙像大熊、大力士，培养 观察、想象

4、能力。 ） 4出示图 5（爸爸和巨人摔跤的画面） （1）引导观察，用自己的话说说这位大力士怎样？ （2）师导：可大力士在爸爸面前却表现得怎样呢？ 5 出示图 6（参加运动会的画面） （1）指名读： “在运动会的比赛中，他竟然轻轻松松就跑了第一名。 ” （2）联系学过的 AABB 式词语，积累词语“轻轻松松” ，并从词语中体会爸爸跑得快。 小结：谈谈对爸爸的印象。 （勇敢） 引读：我爸爸真的很棒！ （二）第二组图（二）第二组图看图说话看图说话 1出示图 7（变成马在吃东西） （1）引导学生观察图画，并完整地表达。 （2）读句子“爸爸吃得像马一样多。 ” 2出示图 8（变成鱼在水里游） （1）师导

5、：爸爸又变成了什么？鱼儿游得怎样？ （2）出示原句： “游得像鱼一样快。 ” （3）齐读两个句子。引导发现“像一样”的句式。 3出示图 9、10（猩猩举重、河马手舞足蹈） （1）引导学生观察图画，用上“我爸爸像一样”给图画配上文字。 （同桌互相说说，再指名发言。 ） （2）出示原句，对照。 小结：看到这里，你觉得现在爸爸给你的感觉又是怎样的？（温柔、亲切、强壮） 引读：我爸爸真的很棒！ （三）第三组图（三）第三组图故事续编故事续编 1学生大胆想象绘本接下来会写些什么，提示可以用上“像一样”的句 3 式。师及时鼓励。 （板书：（板书：想象）想象） 2接着依次出示图画，验证猜测。 （1）图 11：

6、我爸爸像房子一样高大。 （2）图 12：有时又像泰迪熊一样柔软。 对比读，指导读好“柔软” 。 （3）图 13：他像猫头鹰一样聪明。 （4）图 14：有时候也会做一些傻事。 小结并引读我爸爸真的很棒！ （四）第四组图（四）第四组图深入体会深入体会 出示图 15图 18 1我爸爸是个伟大的舞蹈家。 （仔细看图，找到太阳的光芒。 ） 2也是个了不起的歌唱家。 引导学生发现“也”的桥梁作用并练习运用 “也”的句式表达。 3他踢足球的技术一流。 引导学生发现有意思的地方。 （天上的云朵、旁边的小树都变成球形了。 ） 4也常常逗得我哈哈大笑。 （1）让学生学学爸爸做鬼脸。 （2）体会“哈哈大笑” ，感受

7、爸爸带来的快乐。 小结：我爸爸能歌善舞，踢足球技术一流，还特别幽默。 引读：我爸爸真的很棒！ 四、品味细节，升华情感体验四、品味细节，升华情感体验 （一）整体回味（一）整体回味 回味印象深刻的画面并交流，渗透读整本书的方法。 （二）品味细节（二）品味细节 1细节一：出示图 2（爸爸赶走大野狼的画面） 引导学生发现图中藏着小红帽 三只小猪的故事。 2细节二：整本书中，爸爸一直穿着那套睡衣。 简介创作背景： 安东尼布朗曾说过： “我的父亲是很特别的人，外表强壮、有自信，不过也有害羞、敏感 的一面，有一点儿像我爱画的大猩猩。除了教我画图外，他还鼓励我做各种运动，像是橄榄 球、足球和板球”在作者眼中，

8、父亲是很棒的，可这位很棒的父亲，却在安东尼 17 岁那 4 年因病突然去世！安东尼再也不能和爸爸一起画画、一起打球；安东尼再也不能拥抱着爸爸、 再也不能听爸爸讲故事；安东尼再也不能当面跟爸爸说一声“我爱你”很多年之后，安 东尼才渐渐从失去爸爸的痛苦中走出来， 而爸爸留下来的这件黄褐色格子睡袍是唯一的遗物， 这让安东尼总是记得爸爸生病时里穿蓝色病号服、套着这件睡袍，忍着病痛扮着鬼脸逗自己 开心的模样。爸爸的这副装扮在安东尼的记忆深处挥之不去，也无处不在。所以，睡袍上的 格子图案不仅出现在每一页的爸爸身上，甚至还出现在书的环衬和面包片上。 3细节三：出示图 1，发现“太阳”图 引导发现太阳，明白爸爸就是我心中的太阳。 （三）升华感情（三）升华感情 1孩子们，爸爸真的那么厉害吗？为什么我偏偏要这样夸爸爸？ 读懂孩子对父亲的爱。 （板书（板书：爱）爱） 2视频朗读，师导：你知道的难道仅仅是我爱我爸爸么？ 读懂父亲对孩子的爱。 五五、拓展延伸，、拓展延伸，阅读积累创作阅读积累创作 1展开想象，也给自己的爸爸画一幅画，然后在旁边写上一句话，如果能用上“我爸爸 像一样” 这样的句子会更好。 2推荐阅读安东尼布朗的我妈妈 。 附：板书设计附：板书设计 我爸爸我爸爸 看图看图 我爸爸真的很棒！我爸爸真的很棒！读文读文 想象想象