识字-10 升国旗-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：61b69).doc

1、升国旗第一课时 教材分析： 本课是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗，描写了小学生升旗的庄严场面。它告诉孩子 们我们祖国的国旗是五星红旗，升国旗时要奏国歌，要敬队礼等知识。短短三句话饱含尊敬 国旗、热爱祖国的思想感情。 学情分析： 这篇课文是一年级学生从拼音过渡到识字， 继而进行阅读的第二篇课文， 低年级儿童活 泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，对于国旗学生已经有所了解，但比较粗浅。要 根据实际情况进行教学。 教学目标： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。 3让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱

2、祖国的思想感情。 教学重难点： 1. 能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2学会本课的生字，其中田字格上方的自只识不写，认识两种笔画。 教学准备： 挂图、录音、生字卡片 教学时间： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课： 1.上课之前，老师先请小朋友听一段乐曲。 （听国歌） 2.你们知道这是什么吗？ 听着这雄壮的国歌，你们好像看到了什么？ 3.小朋友们说得真好！今天我们就来学习一篇写的课文（师板书课题）谁来把课题拼一拼？ 指名拼读，师领读，生齐读课题。 4.“升国旗”就是把国旗高稿地升上天空。每天清晨，当太阳升起的时候，解放军叔叔都要 在天安门广场上升国旗。我们小朋友

3、每天早晨做操之前也要举行仪式。 （生答） 二、指导看图，初读课文： 1.（看插图）图上有谁？他们在干什么？谁会把这两句话连起来说一说？ 2.课文是怎样来 写小朋友们在举行升国旗时的情境的呢？打开课本，听老师读课文。师示范读。 3.学生自读，要求：字音读准，句子读通。 （生自学，师巡视指导了解学习情况） 4.检查： 出示新词，指名读，纠音。 齐读以上生字。 开火车认读生字卡片，并要求给以下加点字组词。 升我们中立正向 数一数，课文有几个句号，所以有几句话？ 谁会把这三句话连起来读一读？ 三、结合看图指导朗读，激发学生爱国之情“我们怎样把课文读好读美呢？” 1.学习第一句 请小朋友看教室前方墙上，

4、 说说我们的国旗是怎样的？ （引导学生从样子颜色两个方面来 叙述，并要求连起来说一说）师补充大星小星的象征意义。 你们觉得我们的国旗美吗？谁来把这一句读一读， 边读边想象那美丽的五星红旗。 （出示： 五星红旗，我们的国旗。 ） 指名读，师示范“我们”声音略高，要读得自豪，师可以配以肢体语言渗透，学生练习， 分男女生齐读比较。 2.学习第二句 看升国旗的录像：看了刚才的录像，你的心情怎样？（学生自由表述） 小朋友，你们还在什么时候看到在国歌声中，我们的五星红旗高高升起？ “当我们的国家领导人出国访问时，当我们的运动员在国际比赛中获得金牌时都要奏国歌， 升国旗， 因为国歌国旗就代表我们的祖国！ 当

5、我们听到雄壮的国歌， 看着国旗慢慢升上天空， 心情就（？） （出示：国歌声中，高高升起）学生试读，师巡视了解，指名读，示范朗读，尤其是“高 高”二字要读地高昂，速度略慢。 齐读 3.学习第三句 每当升国旗的时候，我们要干什么？ 小朋友把这一句先练一练，也可以边做动作边朗读（出示：我们立正，向您敬礼。 ）师观 察学生朗读表演情况，读得好的小朋友上台演一演，读一读。 “我们立正，向谁敬礼？” 全体起立一起把这一句读一读。 4.总结全文 学了这篇课文，我们知道五星红旗是（ ） ，在国歌声中（ ） ，升国旗时，我们要（ ） 、 （ ） 。 有感情地朗读全文 四、听音乐，调适，拓展 1.五星红旗是我们的

6、国旗，我们尊敬她，热爱她，歌唱她。全体起立唱国旗国旗真美丽 ） 2.国旗是一个国家的象征，世界上有许多国家，每个国家都有自己的国旗，如果小朋友有条 件的话，课后可以搜集一些国旗的图片，带到学校来交流。 五、作业，指导书写 1.今天，我们学了“升国旗”一课，这个“升”字你会写了吗？书写顺序，谁来说一说？（指 名书空） 2.学生集体书空 3.观察“升”在田字格中的位置，说说要把“升”写好要注意什么？ 4.师边强调第一笔短平撇，第三笔竖撇边示范书写，学生描红，临写 4 个，师个别指导。 第二课时 一、检查复习，巩固旧知。 1.指名看图朗读课文。 2.认读词语：国旗、五星红旗、升国旗、立正 国歌、国歌

7、声中、高高升起、敬礼 3.说话练习。 （）是我们的国旗。 （）高高升起。 （）立正，向（）敬礼。 二、指导背诵。 1.引背。 （1）什么旗帜是我们的国旗？ （2）五星红旗怎样升起的？ （3）升国旗时，我们应当怎样？ 2.轻声练习背诵。 3.边背诵边表演。 三、指导写字： 1.识记字形。 2.指导学生按笔顺描红。 3.学习练习描红，教师巡回指导。 4.指导学生在田字格中书写。 （1）观察生字在田字格中书写。 （2）学生说说横、竖中线上的笔画，教师用红笔标出。 （3）教师范写：我、立 （4）学生临写：立、正、红 四、作业 完成语文补充习题 。 板书设计： 2 升国旗 五星红旗，我们的国旗。自 豪 国歌声中， 高高升起。骄 傲 我们立正， 向您敬礼。尊 敬 教学反思： 升国旗是一首思想美、情感美的儿歌。这篇课文让孩子认识了五星红旗是我们的国 旗，以及升旗时学生应该怎么做，激发学生热爱祖国的思想感情。自豪之感、热爱之情贯穿 于字里行间。 升国旗是学生每周一早上都要进行的一项活动， 可以结合每次升旗的活动， 并根据孩子 在升旗时的不同表现进行有针对性的教育。 通过教师的指导来感悟， 将课文的语言内化为自 己的语言，培养语感。在教学中以学生为主，以读为主，在读中了解国旗，热爱国旗，热爱 祖国。