识字-1 天地人-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：b141a).doc

1、天地人教学设计 教学目标：教学目标： 1、运用生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”六个字。 2、在各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中的识字产生 兴趣。 3、从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义。 4、喜爱汉字，在实际生活中，有主动识字的愿望，养成主动识字的习惯。 教学重难点：教学重难点： 1、认识“天、地、人、你、我、他”六个字。 2、喜爱汉字，在实际生活中，有主动识字的愿望，养成主动识字的习惯。 教学过程：教学过程： 一、谈话组织教学，渗透学习常规 1、师：同学们，从今天开始，我们就要正式学习语文，学习中国汉字了。我们 将会认识很多生字宝宝，读到很多有趣

2、的故事哦。 2、渗透学习常规 师：今天我还给大家带来了一个新朋友，你们想认识吗？ （1）出示鼹鼠图像。 嗨，大家好！我是小鼹鼠乐乐，今天我要和大家一起学习哦，我还有一首儿歌要 送给大家，你们可要听好哟。 小朋友，上课了， 小耳朵，竖起来， 小眼睛，看老师， 专心听，认真想， 回答问题先举手， 尊重他人有礼貌 3、师：从乐乐送给大家的儿歌里你们听懂了什么？我们上课的时候应该怎么做 呢？你们能做到吗？ 二、导入 1、师：同学们，中国文字是最古老的文字之一，从甲骨文到现在的汉字已经有 几千年的历史。 我们都是中国人， 所以一定要学好汉字， 会识字后大家就能读书， 也让人变得聪明。你们想变聪明吗？ 2

3、、看图引出“天地人” 。 （1）出示插图：你在这幅图里看到了什么？（学生自由回答，想象说话。 ） （2）你看到了怎样的天？怎样的地？（天很大，无边无际；地也很大，地上还 长着树、草各种植物，能种出粮食。 ） 3、揭题。 这是一副水墨画，是我们中国的国画，简单的几笔，就让我们看到了天，看到 了地，看到了人。今天我们学的课文就叫天地人。 三、形义结合，学习“天地人” 1. 结合图画，学习汉字“人”。 出示甲骨文“人”。大家看看这个“人”在干什么？ 这是人在作揖的样子，古时候的人很懂礼貌，见面打招呼就是点头作揖， “人” 字还像人劳动时的样子，因此，懂礼仪，会劳动，才是真正的人。 大家看看汉字 “人

4、” 是不是就像一个人双手放在身体两侧， 两腿分开站立的样子？ 人按性别可以分为男人、女人； 按年龄可分为青年人、中年人、老人； 按国家可以分为中国人、美国人、日本人等。 你还能用“人”组词吗？ 2、形意结合学习“天” 出示甲骨文“天”。大家再看看 “天”像什么？比较“天”和“人” 。 人的头顶上，就是“天”，天无边无际，所以这个“天”的第一笔是一横，要写 得又平又直。 人有时候遇到麻烦事会拍着自己的头说“我的天哪！ ” 天有许多好朋友，出太阳时叫“晴天” ，下雨时叫“雨天” ，下雪时叫“雪天” ； 过去的一天叫“昨天” ，今天正在过的叫“今天” ，即将到来的一天叫“明天” 。 引导学生说“春天

5、、夏天、秋天、冬天” 。 你还能用“天”组词吗？ 3、学习“地” （1） 出示汉字“地”。 引导学生观察字型。你能猜猜这是什么字吗？大地是滋养我们的，地上可以种出 我们吃的粮食、蔬菜、水果以及各种花草树木。 当地上种满了小草时，我们就叫它草地。 当地上铺上了白雪时，我们就叫它雪地。 当地上种满了蔬菜时，我们就叫它菜地。 你还能用“地”组词吗？ （2）当学生说出“地球”时，出示地球和中国地图。人类生活在地球上，地球 上有高山、河流、海洋和土地。 你们看看中国地图像什么？（像一只雄鸡。 ） 4、猜成语 你们能根据图片猜猜是什么成语吗？(顶天立地) 5、了解三字经 “天地人”是我们祖先最早造出的汉字

6、之一，这三个字很神奇，都有着很大的本 领，古人把有本事的人又称为天才、地才、人才，因此，三字经里有一句“三才 者，天地人。 ” 老师根据这句三字经，还编了一首小儿歌，你们想不想听？ 出示儿歌： 三才者，天地人。 天在上，地在下， 大大人儿在中间。 教师带领学生读一读。 四、学习“你我他” 1、认识“你”和“他” 大家看看这两个字有什么相同的地方？对了，它们都有一个相同的偏旁，叫单立 人。 单立人和“尔”组成“你” ，单立人和“也”组成“他” 。 用“你、他”组词。 2、认识“我” 。 （1）出示图片：(鼹鼠乐乐)古人在打仗的时候，将士们手里拿着武器猛戳地面， 嘴里发出 “哦哦哦” 的声音， 给

7、自己壮威。 古人就根据将士手里拿着的武器形状， 造出了“我”字，指很威猛的自己；后来根据“哦哦哦”的声音，把这个字就读 成了“我” 。 （2）说说带“我”的词语。 3、 （出示小视频：介绍自己） 小羊：你好，我叫小羊咩咩，请问你叫什么名字？ 小兔：我叫小兔蹦蹦。 小羊：他叫什么名字？ 小兔:他叫小狗汪汪。 4、游戏：正确用好 “你、我、他” 活动要求： （1） 、三人各抽取一张写有“你、我、他”的卡片。 （2）用“我拿到的是 X” ，说一说自己拿到的卡片。 （3）拿到卡片的“我”和拿到卡片的“你”模仿对话 （4）交换卡片，再次练说。 （5）请另一组同学上台互问互答，交换卡片练说。 面对面的两人称为“你”和“我” ，不在对面的称为“他” ，说话时要注意看着对 方的眼睛，态度要有礼貌。 五、巩固练习 大家看看这六个字里有两个长得比较相似， “地”和“他” ，你会用这两个字吗？ 1.他2.地 （1）这个（）方真美丽！ （2） （）是我的同学。 六、小结：我是老师，你是我的学生，他也是我的学生。我们共同生活在天地之 间，让我们一起做热爱学习、勤奋努力的人。