口语交际：用多大的声音-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：f0020).doc

1、口语交际用多大的声音教案 一、点赞导入 1、教孩子点赞。 2、教孩子安静的手势。 二|、导入 1、我们来玩个游戏：我说一句话，我用多大声，你们也用多大声。 板书：大声、小声、轻声 2、你们知道吗？我们每天说话该用多大的声音呢？ 3、今天这节课我们就来探讨说话时用多大的声音。板书：用多大的声音 三、创设情境，练习说话。 （一） 1、请打开语文书 89 页。 2、请先观察第一幅图，告诉老师，这是在什么地方？你怎么知道的？ 3、图书馆该用多大声音呢？（请生版贴） 4、为什么要用轻声呢？ 5、他们之间会怎么说话呢？（小男孩会问） （二） 1、再看第二幅图，在哪里？谁在干什么？ 2、在办公室要用多大的音

2、量呢？为什么？ 3、他们会怎么说话呢？ 4、为什么要这样说话呢？ （三） 1、再看第三幅图，谁在哪里干什么？ 2、讲故事要用多大的音量？请生版贴。 3、为什么呢？ （四） 1 刚才的三幅图， 你最喜欢哪幅呢？喜欢哪幅就和同桌间先练一练。 提醒小朋友， 说话时小眼睛要看着对方，小耳朵要注意倾听。 2、哪组小朋友想上来演一演？出示表演要求：礼貌用语、表情自然、音量大小 准确。 3、我请同学上台演一演，下面的同学当好小评委，一会儿请你们评一评。 4、学着他们的样子再和同桌演一演吧。 5、我再邀请一组上来表演这幅图，这回要比上一组演得好哦。 6、你还想演演哪幅图？评一评。 7、老师给你们一把万能小钥匙

3、，如果别人在忙着，这时你要会说：对不起，打 扰一下。再演一演。 8、我们也来学着他们的样子，同桌俩人试一试吧。 教师总结：看来以后咱们在非常安静的场合，要轻声说话，既不能打扰到旁边的 人，又要让你说话的这个人听懂你的意思；在办公室这样的场合，要小声说话， 当众讲故事时要大声说话。 四、刚才我们知道了在不同的场合该用多大的音量，现在咱们来判断吧。 1、出示不同场景图，拍响巴掌表示大声，空表示轻声，轻拍表示小声。 五、还有一些特殊的场景，到底该用多大的声音呢？ 1、有一天，老师正在上课，你迟到了。我需要两位小助手和我演一演。 2、讨论：刚才两位都迟到了，当老师问其他们迟到的原因时，他们表现得怎么

4、样？ 3、弟子规这样教导我们：尊长前，声要低，低不闻，却非宜。什么意思呢？ 4、谁来纠正刚才两位同学的做法，再来表演“迟到了。 ” 5、每天在课堂上，我们都要一起读书，你知道齐读时音量该有多大吗？正常声。 如果每天都扯着嗓子读书，不但会损伤我们的耳朵和嗓子，而且会让我们自己感 到疲劳和嘈杂。 6、齐读儿歌。 7、在家里说话该用多大声音？有一天，你的好朋友来家里找你玩儿，可是你的 小妹妹正在睡午觉？你该用多大声音怎么跟小伙伴说话呢？ 8、请生演一演。 五、说话的其他要求（机动） 1、说话除了根据场合控制好音量，还有一个小秘密呢，想知道吗？听故事：森 林运动会。 2、弟子规告诉我们：凡道字，重且舒，勿急疾，勿模糊。意思是说 ：说话时发音吐字要清晰，对方才听得明白。 （板书：清楚） 3、谁来帮帮猫头鹰大哥，重新在广播里播报一份通知。 六、总结 1、今天我们学习了什么时候该大声说话，什么时候该小声说话。这首声音歌能 帮助我们记住今天学的知识。 1、读一读声音歌 （1）老师带读。 （2）小老师带读。 （3）男女生合作读。 （4）和老师合作读。 2、今天我们知道了说话时，声音的秘密，希望你在今后的学习生活中能根据场 合和对象，控制好自己的音量。让别人一听到你的声音就喜欢上你，好不好？