口语交际：小兔运南瓜-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：60130).doc

1、口语交际口语交际小兔运南瓜小兔运南瓜教学设计教学设计 教材教材来源：来源：小学一年级语文教科书，人民教育出版社 2017 年版 内容来源内容来源：小学一年级语文（上册）第八单元 主题主题：口语交际小兔运南瓜 课时课时：第一课时 授课授课对象：对象：一年级学生 设计者设计者： 目标目标确定的确定的依据依据 1 1课程标准相关课程标准相关要求要求 （1）发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度。 （2）在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法。 （3） 能主动进行探究性学习， 激发想象力和创造潜能， 在实践中学习和运用语文。 2.2.教材分析教材分析 小兔运南瓜是人教

2、版语文一年级上册的第四次口语交际。语文课程标准 中第一学段口语交际的目标要求：“能较完整地讲述小故事”，“有表达的自信心。积 极参与讨论，敢于发表自己的意见”。结合一年级学生的特点，作为起步阶段的语文教 学，要准确把握他们的年龄特点，关注他们已有的知识经验和生活经验，让他们在玩中 学，在喜闻乐见的游戏活动中学。进行口语交际教学，更要重视创设情境，激发学生的 交际兴趣。 3 3. .学情分析学情分析 一年级的学生思维活跃，想象力丰富、喜欢角色扮演。但他们没有掌握观察和思 考的方法，从众心理强，表达不完整。教师需要引导他们积极思考，使他们学会结合自 己的生活经验，大胆自信地发表不同的想法。 教学目

3、标教学目标 1.学习按顺序观察几幅连续的图画，培养观察能力。 2.结合生活经验，探究运南瓜的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 3.创设各种情境，利用各种手段，激发和培养学生口语交际的兴趣，使学生学会 大胆自信地表达。 评价评价任务任务 1.通过按顺序看图，明白故事的发展一般是有起因、经过、结果三部分构成。 2.通过讨论交流，引导学生积极思考，展开想象，发展创造性思维。 3.通过情景再现，激发学生兴趣，使其能够大胆自信地表达。 教学过程教学过程 附：板书附：板书设计设计 小兔小兔 运运 南瓜南瓜 ？ 自己运自己运 方法：方法：朋友帮朋友帮 用工具用工具 教学教学环环 节节 教学教学活动活动

4、评价评价要点要点 环节一 想一想 1.猜谜激趣 2.看图思考 （图中少了什么？） 起因（ 经过 ）结果（完成目标（完成目标 1 1） 按顺序看图 （评价（评价目标一目标一） 环节二 议一议 1.小兔遇到了什么难题？ （南瓜太大太沉，不好运） 2.都有哪些运南瓜的方法？ 不同情况下，会有哪几种可能呢？ （自己运/朋友帮/用工具）小组讨论 3.小兔把南瓜运回家，兔妈妈会说什么？ 小兔又会怎么回答？同桌互议 （完成目完成目标标 2 2） 结合生活实际， 展开 想象， 大胆说出自己 的想法。 （评价目标二）（评价目标二） 环节三 画一画 选择自己最喜欢的方法，在书中画下来，使故事 的情节完整。 学会思考， 发展创造 性思维。 （评价目标（评价目标三三） 环节四 说一说 1.你最喜欢哪种运南瓜的方法？为什么？ 2.选择你最喜欢的运南瓜方法，用你自己的语言，把 故事完整的说一说。（完成目标（完成目标 3 3） 学会创设情境， 并能 大胆自信的表达。 （评价目标三）（评价目标三） 环节五 演一演 布置作业： 1.回家把这个故事讲给你的爸爸妈妈听。 2.课下和你的小伙伴一起把这个故事演一演。 课后延伸 （评价目标三）（评价目标三）