口语交际：我们做朋友-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：20229).doc

1、1 牵起手牵起手 我们都是好朋友我们都是好朋友 心理健康对外公开课教学设计 【教学目的教学目的】 1、通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，体会友谊带来的快乐。 2、通过本次活动，使学生学会寻求帮助，帮助他人化解矛盾，培养学生 人际交往的能力， 。 3、训练学生的语言和情感的表达能力。 【教学准备教学准备】 1、教学课件 2、录像资料：情景剧跳绳 、 上课铃响了 。 3 3、设计空白“友谊卡” 【教学过程教学过程】 （一（一） 、游戏导入，感悟主题游戏导入，感悟主题 师： 遍撒阳光的心灵懂得关心和帮助，遍撒阳光的心灵知道理解和谦让。今 天就让我们一起把心灵洒满阳光，牵起手来，一起成为好朋友

2、吧！ 首先，我们先来做一个游戏（课件出示游戏规则） 。 教师解说教师解说：大海上有一艘轮船即将沉没，船上有 8 名船员，只有一艘救生艇。 这是一个大海上逃生的游戏，绿垫子代表救生艇，现在老师选几组同学，你们就 是遇险船员，请手拉手围着救生艇转，当老师喊停时，你们要快速登上救生艇， 如果你不能上船就会落水“牺牲” 。 分别找几组同学进行救生艇游戏。 （求生游戏的目的是让学生在游戏实践中自己体会出：不懂得谦让可能就无法 都获救。必须很谦让，有秩序才能全部获救。 不相互协作，没有团队精神将很难 全部获救。 ） 师：为什么同一艘船获救人数却不同？从中你体会到什么？（善于观察、会思 考） 学生谈感悟：不

3、懂得谦让，不相互协作，没有团队精神将很难全部获救。 师：只有团结协作，互相谦让，才能使更多的人获救。 （二）经典引领，升华主题（二）经典引领，升华主题 师：其实，古人早在弟子规中就写道：课件出示：兄道友，弟道恭，兄 弟睦，孝在中。”它告诉我们，人与人之间要像兄弟姐妹一样互相关心和帮助， 懂得理解和谦让。 让我们一起在诵读声中领会这种优良品德。齐读 （三）汇报交流，深入理解（三）汇报交流，深入理解 课前老师让你们搜集关于团结协作、友爱互助的名人名言、谚语。谁来汇报？ 学生汇报交流。 老师这儿也搜集了一些，咱们一起来读读。课件出示（配乐） ： 2 人心齐，泰山移。单丝不成线，独木不成林。 过渡：那

4、么在生活、学习中我们做的怎么样呢？请看情景剧表演： 跳绳 （四）联系实际，活动体验（四）联系实际，活动体验 1 1、情景剧跳绳、情景剧跳绳 剧情剧情：四位同学跳绳四位同学跳绳，分组时分组时，两位同学闹起了矛盾两位同学闹起了矛盾，他们不愿意分在一组他们不愿意分在一组， 争吵时互相指责对方的缺点。争吵时互相指责对方的缺点。 师：看完后，你有什么想说的嘛？ 生畅谈，师相机点评。 师小结：是的，这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑 同学的缺点。要学会尊重别人。接下来请大家继续看情境表演上课铃响了 。 2 2、情景剧、情景剧 上课铃响了上课铃响了 剧情：上课铃响，同学们都急着进教室。一位

5、同学不小心踩到另一位同学的剧情：上课铃响，同学们都急着进教室。一位同学不小心踩到另一位同学的 脚。踩人的同学赶忙一再道歉，可被踩的同学得理不饶人，大发雷霆。其他同学脚。踩人的同学赶忙一再道歉，可被踩的同学得理不饶人，大发雷霆。其他同学 劝阻也没有用。劝阻也没有用。 师：你想对片中的同学说些什么？ 生分别谈自己的感受和体会，师相机引导。 师小结师小结：和人相处应该有宽容之心。遇到了矛盾，不要斤斤计较，即使别人有 做得不当的地方，只要他真诚地向你道了歉，我们就应该原谅他。 老师把大家的看法总结成了几句话，我们拍起手一起来读读：齐读、男女分读。 同学间，要友好，同学间，要友好， 不嘲笑，不欺小。不嘲

6、笑，不欺小。 互尊重，懂宽容，互尊重，懂宽容， 不计较，不撒娇。不计较，不撒娇。 师：我相信如果你做到了这些，一定会成为最受欢迎的同学。可是，我们班 有为同学，在这我们就叫她奇奇吧，她喜欢给别人起绰号，经常嫉妒比她成绩好 的同学，经常因为一点小事就和同学闹矛盾现在他在为没朋友而烦恼，他的 家长委托我们给他想办法。 3 3、我当小医生。、我当小医生。 现在我请你们当“小医生”为他开个“小处方吧。请四人小组在一起讨论讨 论，给他想想办法吧！播放歌曲世界需要热心肠 ，课件出示：小处方 生畅谈想法，播放歌曲世界需要热心肠音乐渐小。 师：相信在你们的帮助下奇奇一定能交到好朋友。她只要改掉身上的坏习惯，与

7、 同学和睦相处了，就一定能拥有更多的快乐。 4 4、引导学生学会寻求帮助，帮助他人化解矛盾。、引导学生学会寻求帮助，帮助他人化解矛盾。 除了琪琪，我们班还有两位同学需要帮助，听说他们已经好几天不讲话了， 他们急需要别人帮忙调解。我们先请当事人张诗睿上来讲讲事情的经过（生陈述） 我们不能听一面之词，还要听听对方怎么说，请刘睿说说当时的情景。 3 两位闹矛盾的同学上台讲述，分别自述自己的立场和理由。 师：他们各说各的理，看来他们很难自己协商，很难自己再成为好朋友了。 现在就请咱们班级的两位调解员来进行调节。 两位班级调解员上台分别现场劝说，调解。最后，两位闹矛盾的同学现场拉 手和好。 经过调解员的

8、劝说和努力，他们呀小手拉小手，重新成为好朋友了。 今后同学之间闹矛盾，无法协商时，要学会寻求他人的帮助，反过来，我们每 个人也都可以成为调解员，来帮助别人化解矛盾。 （五）化解矛盾，再牵友谊之手（五）化解矛盾，再牵友谊之手 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，说说你和同学之间的矛盾，打 算怎样再牵友谊之手呢？ 点评：他一定会被你感动，你们一定能重牵友谊之手。 师小结：孩子们，咱们同在一片蓝天下，大家都是好朋友，只有懂得宽容和谅 解，才能让我们的心走得更近，贴得更紧。 （六）伸出友谊之手，送出友谊卡（六）伸出友谊之手，送出友谊卡 课前老师让你们制作了友谊卡（课件出示例子） ，此时你最想和谁交

9、朋友？ 可以是曾经与你闹过矛盾的，可以是你一直没勇气结交的朋友。拿出你的友谊卡， 开始填写吧。 1 1、填写友谊卡、填写友谊卡 在友谊地久天长的歌声中，学生填写自己的友谊卡。 2 2、交流卡内容。、交流卡内容。 选几个学生生展示友谊卡，读卡，示范送卡。 师：你想和谁交朋友，请你读一读。请这位同学上台，把你的友谊卡送给你的 好朋友吧。收到友谊卡的同学要说： “谢谢！我很愿意做你的朋友” ，两个好朋友 应该拥抱一下，握握手。 现在请大家都伸出你们的友谊之手，去送出你们的友谊卡吧！别忘了和你的朋 友拥抱了！握手！ 3 3、互送友谊卡、互送友谊卡 师小结：金无足赤，人无完人，只有懂得关心和帮助，学会理解和宽容，才 能拥有更多的知心朋友，才能拥有健康的人生。让我们小手拉小手，一起成为好 朋友，让我们学会相处，学会交往，和朋友相知、相伴到永远！最后让我们在欢 乐童年的歌声中结束这次班会。 齐唱:我们都是好朋友让我们来牵着手美好时光莫错过留住欢笑在心 头欢乐年华一刻不停留时光匆匆要把握我们都是好朋友让我们来 牵着手美好时光莫错过留住欢笑在心头