汉语拼音-语文园地三-用拼音-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：90026).doc

1、一年级语文一年级语文拼音复习课教学设计拼音复习课教学设计 设计理念设计理念 汉语拼音复习是人教版语文一年级上册汉语拼音单元的总 复习课，本课共两部分内容组成，第一部分是声母表、韵母表和整体 认读音节表；第二部分是汉语拼音儿歌。德国哲学家约瑟狄慈根有句 名言： “重复是知识之母” ，复习是帮助学生牢固掌握知识并把知识系 统化的过程， 教师在组织学生复习的过程中， 要注意面向全体学生，因 材施教，使复习课科学、优化。拼音复习课是对汉语拼音的一个巩固、 实践和运用。我想上拼音复习课，不应使学生感到重复、机械、无趣。 所以，我让学生 1.在游戏中复习拼音，游戏是儿童最喜欢的活动，游 戏可以使枯燥、重复

2、的复习课变的生动、有趣，让学生在玩中使知识 得以巩固，印象得以加深。游戏的方法可多种多样，只要适合学生年 龄特点就行。2.在实践活动中复习拼音。让学生充分动手、动口、动 脑去参与拼音实践活动，加深印象，教师可为学生提供多实践场所， 让学生在连一连、拼一拼等具体实践活动中，使所学知识得以巩固， 帮助学生记忆。 3.把学习的主动权还给学生新课的学习尚且如此，复 习课中更应放手。要在复习课中培养学生的自主意识、自主能力，激 发、鼓励学生的学习自信心，让学生体会到学习成功的愉悦。 学情分析学情分析 针对一年级学生的年龄和学习特点，结合我校的校本教研，本学 期我组在教研中把新课标学习放在首位，切实做好导

3、备法、教考练测 一条线的研讨工作。在游戏中复习拼音，游戏是儿童最喜欢的活动， 游戏可以使枯燥、重复的复习课变的生动、有趣，让学生在玩中使知 识得以巩固，印象得以加深。游戏的方法可多种多样，只要适合学生 年龄特点就行。2.在实践活动中复习拼音。让学生充分动手、动口、 动脑去参与拼音实践活动，加深印象，教师可为学生提供多实践场所， 让学生在连一连、拼一拼等具体实践活动中，使所学知识得以巩固， 帮助学生记忆。 3.把学习的主动权还给学生新课的学习尚且如此，复 习课中更应放手。要在复习课中培养学生的自主意识、自主能力，激 发、鼓励学生的学习自信心，让学生体会到学习成功的愉悦。 词语的教学目标：教学目标

4、： 知识性目标：复习声母、韵母、整体认读音节及拼读音节，能正 确、熟练认读。 能力性目标：能正确、流利地朗读汉语拼音词语、谜语等，增强 拼读能力。 情感性目标：通过复习活动提高读写能力，感受语文学习的乐趣。 教学重难点：教学重难点：熟练认读声母、韵母、整体认读音节及拼读音节； 通过复习活动提高读写能力，感受语文学习的乐趣。 教学过程教学过程 一、一、 故事导入故事导入 在茂密的大森林里有一个神奇的动物王国， 许许多多小动 物在那里幸福快乐地生活着。今天，动物王国的狮子大王想邀 请爱动脑筋、爱学习的小朋友们去做客，你们想去吗？哦，看 来你们都是爱动脑筋、爱学习的小朋友了！狮子大王还准备了 动物王

5、国最美丽的花朵送给遵守纪律，认真听讲的小朋友呢。 你们想得到礼物吗？那应该怎样做呢？那就让我们一起出发 吧！让我们乘上小火车出发吧!(播放火车开动的录音) 二、二、 复习声母表复习声母表 1.瞧，动物王国到了。大门上有一道狮子大王为小朋友们 准备的 “芝麻开门”题，只要你能把这些字母按顺序串联起来， 森林的大门就会为你打开。 谁来连一连呢？我们只派一名代表 上台上来连，大家推荐一名同学吧！狮子大王为每一个想去动 物王国的小朋友准备了题目，请小朋友拿出题目，安静而又迅 速地答题。 2. 连完了的同学现在小组内练读，好，我看同学们都连 完了，我们先看看连的对不对呢？连的很好！现在我们小 组比赛读，

6、评出获胜小组，加分！读时声母要读轻一些、短一 些。 我们来齐读一遍。 有进步！ 同学看门上出现了什么呀？ （原 来是大象哥哥在把门呢） 3.检查一下你串起来的是这一只大象吗？有错误的赶快 改正。 4.我们一起按顺序把声母表再读给大象哥哥听。 三、三、 认读韵母认读韵母 1.咯拉拉，动物王国的大门开了，看来大象哥哥对小朋友 的表现非常满意呢！瞧！导游孔雀小姐也来迎接我们了，听说 小朋友们正在学习拼音，孔雀小姐也想考考大家学得怎么样。 看，孔雀导游展开了美丽的尾巴，仔细观察，美丽的羽毛里都 藏着什么？谁来和他们大声打招呼学生认读韵母。） 比一比，谁的眼睛亮，哪几对韵母看看有点象，其实不一样。 （出

7、示韵母组观察比较）生再书空。 2.（孔雀导游对大家的表现很满意，她正抖动美丽的尾巴呢！你们看，这 次出现的又是什么？（鼻韵母）他们是怎样排列的？） （前鼻韵母）读时要注意什么？谁来读？ （后鼻韵母）读时舌根向后缩。谁来读？ 瞪大小眼睛，仔细来辨别。来开火车读。 小结：同学们的韵母也掌握的很扎实，导游很高兴！ 四、认读整体认读音节四、认读整体认读音节 1.孔雀小姐带着我们来到了森林的深处，正好看见一只小 白兔在采蘑菇呢。（出示小白兔）原来今天兔妈妈生病了，想 吃新鲜的蘑菇。 于是这只懂事的小白兔就自告奋勇地出来采蘑 菇了。 出门前兔妈妈告诉小兔只有整体认读音节的蘑菇是可以 吃的。 其他的蘑菇都有

8、毒。 你们想帮助小兔子吗？帮忙采蘑菇。 （黑板上点去） 森林里到处都长满了蘑菇，连小朋友的的桌斗里也有。快拿出 来看一看。你的蘑菇能送给小兔吗？举起来。 2.请四组中最守纪律的小朋友帮助小白兔把好吃的整体 认读音节的蘑菇放进篮子里。 3.为了安全起见，我们一起帮他检查一遍。看到整体音节 的蘑菇，大家大声读出来，如果不是就向我摇摇手。好吗？ 看着这么多新鲜的蘑菇，小白兔连声说谢谢你们。 课间操： 孔雀小姐看见小朋友们这乐于助人想邀请小朋友们一 起来跳一个拼音操，好吗？ 点点头，伸伸腰，我们来跳拼音舞。动动手，动动脚，我们来 背声母表扭扭脖子，扭扭腰我们来背韵母表站要直， 坐要正，我们来背整体认读

9、音节表专心听讲勤动脑，学好 拼音基础牢。 五、五、 练习拼读音节。练习拼读音节。 a) 我们的歌声引来了许多小动物，这些小动物们还在上 幼儿园不会写自己的名字呢！ 你能领着全班小朋友叫响他们的 名字吗？指名领读。 b) 下面我们一起和小动物们玩一个拼读大擂台吧！规则： 两组为一队，我们现在共有四对，分别是红队、黄队、蓝队、 白队。老师出示一个动物你能迅速把它的名字用拼音拼出来， 拼对得一分。优胜队课后每人一朵小红花。比赛过程中，我只 请守纪律的一组答题。拼读大擂台我们比赛完了，四个队都不 分上下，表现的都很精彩！ c)现在我们来玩个 “猜谜语”的游戏好吗？小组合作读 谜面并猜出谜底。 1mnw

10、wwa， yunyunnogu， chmnyhu， jibhuf。 2w gxingd ,zhziyq, mngzbtng, go ibq。 3tudidhnghu, shnchunsh jny , hoxingdngjirn, yzocurnq 。 各小组派代表先读谜面再回答。 六、六、 复习标调规则复习标调规则 我们正兴致勃勃地在森林中玩耍着， 突然听见空中传来焦 急的唧唧喳喳声，原来是山雀大婶，她一边飞一边说：“森林 里出现了虫害了，我得赶快捉虫去。“ ” 1.小朋友我们一起找找害虫在哪里？（齐读）？（找出标 调错误） 2.指名改正，并复习标调歌。 七、七、 读拼音谜语。读拼音谜语。 1.小朋友们在森林里玩了一大圈也很累了，该回家休息 了。离开之前看看狮子大王送给我们的花朵里藏着什么呢？ （聪明 专心 活泼 能干）指名拼读。 2.大象哥哥说希望小朋友们在以后的学习中都向今天一 样聪明、能干、专心、活泼。好吗？