汉语拼音-语文园地三-用拼音-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：801b1).doc

1、拼音总复习拼音总复习 导学案设计导学案设计 课题拼音总复习课型复习课 教学目标 知识与技能： 1、正确区分形近声母和形近的韵母。 形近复韵母。 2、复习巩固拼音标调规则。 3、正确拼读双拼音节和三拼音节。 过程和方法： 1、创设情境，结合闯关游戏、图片、练习等多种方式复习汉语拼音。 情感态度价值观： 1、通过小组合作学习的方式，培养学生学习汉语拼音的兴趣。 教学重点1、熟练拼读三拼音节。 教学难点 1、掌握 i u 并列标在后标调规则。 2、熟练拼读三拼音节。 课时安排1 课时 教学过程 第一课时 教学步骤教学环节学生活动 一、谈话导入（用 时：1 分钟） 同学们，汉语拼音我们学完了，今天我们

2、一起到 拼音王国里玩一玩闯关游戏，好吗？ 看，有这么多关要闯，声母关、韵母关，我们比 一比那一组获得的小红旗最多。 过渡语：走，咱们到声母乐园去，快和声母乐宝宝打 招呼吧！ 二、 复习 23 个声母 （用时：10 分钟） 1.全班齐背诵 23 个声母。 .教师点评小组背诵情况 教师相应评价，给小组评分。 2、第一关：火眼金睛辨声母 引导学生找出相似的声母。 指名学生回答相似的声母。 教师相机评价。 指名 3 名学生回答区分相似声母的方法。 教师相机评价。 3、 “纸牌游戏” 。 师强调游戏规则。 教师巡视学生活动。 师相机评价给小组加分。 师带领学生开火车读相似的声母卡片。 教师相应评价给小组

3、加分。 1.全班齐背声母表。 2.学生回答相似的声母 。 3.生回答区分 b、p、d、q 的方法。 4、同桌之间玩猜卡片游戏。同桌之间互读 b、 5、d、q、f、t、zh、ch sh r z c s 声母卡片 6、学生开火车读字母。 三、 复习 24 个韵母 （用时：13 分钟） 1、韵母乐园：课件依次出现单韵母、复韵母、前鼻 韵母、后鼻韵母。 学生分组朗读。 教师相机评价，加小红旗。 2、第二关： 【 独具慧眼韵母关 】 屏幕出示ei ie/ ui iu /un n。 请三名学生认读依次认读每组形近韵母。 师相机评价，同时评价各组学生的坐姿。 3.小游戏：点兵点将 教师带领学生点读各个韵母。

4、 1.小组朗读单韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻 韵母。 2.指名三名学生分别读 ei ie/ ui iu /un n， ， 全班学生依次跟读。 3. 小火车起来读老师点到的复韵母，其他学 生跟读。 四、 复习音节的 拼读 用时：10 分 钟） （一）复习标调规则 1、教师播放标调规则微课视频。 2、第三关：踩石过河标调关 屏幕出示lugaqupe 【这个音节标 （） 了， 应该标在 （） 上面， 因为 （） 】 师： “这几个音节的声调标对了吗？应该标在哪儿， 因为？ 谁能用这句话来闯关？ 教师相机评价，给小组评分。 课件上依次出现标调正确的音节，请全班齐读。 师评价那一组读得好，给相应组加分。

5、 （二）复习音节的拼读。 3、第四关：摘苹果拼读关 过渡语：我们复习了声母韵母，现在他们站在一起还 加上了声调宝宝，你们会读吗?出示苹果树。 课件出示 6 个双拼音节. 指 6 名学生读双拼音节。 师相机评价。 三拼音节在苹果树上，请学生来挑战。 教师相机评价，给表现好的小组加分。 4、拼读乐园第三关：小小练习。 过渡语：现在我们来闯最后一关，拿起你们桌面上的 练习，看谁写得又对又快。计时 2 分钟！ 计时小练习。 教师巡视学生完成情况，相机提醒同学们保持良好 的坐姿习惯和书写习惯。 投影 1 名用时短书写正确的练习，带领学生批改练 习，相机评价。 手机投屏其他 2 名书写正确又规范的作业，师

6、相机 评价。 师小结，评选冠军组。 1.学生观看微课视频。 2.请四名依次学生回答音节是否标错，应该标 在哪儿，读作？ 3.全班齐读石头上的四个音节。 4.生回答：前音轻短后音中，两音相连猛一碰！ 5.生回答： 三拼音节拼读时要注声轻介快韵响， 三拼连读很顺当。 6.请 6 名学生轮流摘双拼音节苹果，音节读准 后请全班跟读一次。 7.请 3 名学生轮流摘三拼音节苹果，音节读准 后请全班跟读一次。 8.生整理坐姿，开始书写练习。 9.同桌之间互评作业。 五 结束语（用时： 1 分钟） 结语： 大家的表现都太棒了，现在我们一起来数数 哪一组获得的红旗最多，恭喜第 X 组获得了冠军，今 天的闯关游戏到这就结束了。小朋友们，再见啦！ 板书设计 拼音总复习 声母：b d q p 韵母：ei ie iu ui 标调规则 拼读方法