汉语拼音-语文园地三-用拼音-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：c084a).doc

1、语文园地三 游拼音王国 教学目标：教学目标： 1、复习声母、韵母和整体认读音节。 2、能够正确拼读音节； 3、感受到拼音对学习的重大帮助，激发学生学习拼音的兴趣。 教学重点教学重点： 1、复习声母、韵母和整体认读音节。 2、能够正确拼读音节。 教学难点教学难点： 形近韵母的区分 教学准备教学准备： 课件，学生学习卡 教学过程：教学过程： 一、故事导入 在茂密的大森林里有一个神奇的拼音王国， 许许多多拼音宝宝在那里幸福快 乐地生活着。（师板书简笔画树）今天，拼音王国的国王想邀请遵守纪律、爱动 脑筋的小朋友们去做客， 你们想去吗？ （板书： 游拼音王国） 让我们赶快出发吧！ 二、复习声母 1、拼音

2、王国可真大呀，大家还记得拼音王国有几大家族吗？（声母、韵母、整 体认读音节） 2、瞧，拼音王国到了。大门上有国王为小朋友们准备的 “芝麻开门”题，只要 你能把这些字母按顺序串联起来，拼音王国的大门就会为你打开。请小朋友拿出 学习卡，安静而又迅速地答题。 3、门上出现了什么呀？（原来是企鹅弟弟在把门呢） 4、我们一起按着声母顺序读一读。注意读声母时又轻又短。 三、复习韵母 （一）单韵母 1、同学们真棒，看，韵母家族的朋友们来欢迎我们了！韵母分了五队，谁 知道都是什么呢？ 生：单韵母，复韵母，特殊韵母、前鼻韵母，后鼻韵母。齐读。 师：一共有 24 个韵母宝宝。 2、师：瞧，六个单韵母兄弟过来了，大

3、家一起读一读吧！ aoeiu 3. 单韵母宝宝有几个 （6 个） ， 读单韵母的时候嘴型不能动， 我们再来读一读吧。 4、单韵母中有一个宝宝最有礼貌（，每次见到 jqxy 就脱帽） （二）复韵母 1.师：单韵母和单韵母组合在一起就成了复韵母了，小朋友你们看，复韵母 宝宝排着队过来了，我们一起来跟他们打个招呼吧。 2. 其中 er 是个特殊韵母，为什么说他特殊呢？（er 单独作为音节，不能和 声母相拼） 3、看， 这几个复韵母可真像啊， 谁火眼金睛能分清它们？你怎么区分的呢？ ieeiiuui 4.复韵母该怎么读呢？（做好前一个字母的口型，滑向后一个字母） 5.他们藏在了音节中，你们还会读吗？让

4、我们开火车来读一读吧 （三）鼻音韵母 1.师：鼻韵母们站成了两队向我们走来，看有前鼻韵母队和后鼻韵母队。 一起来读读吧， 怎么区分他们呢？ 2.师：读后鼻韵母的时候，注意要把舌头抬起来，我们来读读吧。 分组对比读前后鼻韵母。大家与前后鼻韵母交上朋友了，让我们再来招呼 一下他们吧。 四、课中拼音操 拼音国王看大家表现得很棒，想邀请小朋友们一起来跳一个拼音操，好 吗？ 点点头， 伸伸腰， 我们来跳拼音操。 动动手， 动动脚， 我们来背声母表 bpmfd 扭扭脖子， 扭扭腰我们来背韵母表 aoeiu专心听讲勤动脑， 学好拼音基础牢。 五、复习整体认读音节 1、游玩了声母家族、韵母家族，我们现在来到了

5、整体认读音节家族，一个多少 个整体认读音节呢？齐读。 2、这里面哪些是平舌音，哪些是翘舌音呢？ 3、现在我们来到了森林的深处，正好看见一只小白兔在采蘑菇呢。（出示小白 兔）原来今天兔妈妈生病了，想吃新鲜的蘑菇。于是这只懂事的小白兔就自告奋 勇地出来采蘑菇了。出门前兔妈妈告诉小兔只有整体认读音节的蘑菇是可以吃 的。其他的蘑菇都有毒。你们想帮助小兔子吗？ 4.请四组中最守纪律的小朋友帮助小白兔把有毒的整体认读音节的蘑菇找出来。 5.看着这么多新鲜的蘑菇，小白兔连声说谢谢你们，谢谢你们。 六、运用汉语拼音。 1. 游览了完了这么漂亮的拼音王国,拼音王国里的国王为了记住我们班小朋友 的名字,让我们每人在学习卡上写上自己的名字,然后在名字上面标上拼音。 1、生写自己的名字及拼音，读一读检查一下。（提醒写字姿势：头正身直肩 平足安） 2、请同桌找出名片里的声母和韵母 3、展示学生的卡片,生自评、互评、师评相结合,着重看孩子注音。 七、小结 今天,我们的拼音王国之旅就结束了，拼音王国的国王说啊，希望小朋友们好 好学习，在课下能够利用汉语拼音学到更多的知识。