语文园地四-日积月累+和大人一起读-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：21125).doc

1、教教 案案 首首 页页 课题课题 语文园地四日积月累语文园地四日积月累+ + 和大人一起读和大人一起读 课型课型复习复习 教学教学 课时课时 1 1 授课授课 时间时间 4.22 教学教学 目标目标 1. 借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。 2. 知道一些生活常识，感受大自然事物的神奇。 3. 与同学交流分享和大人一起读书的收获。 知识知识 结构结构 图图 语日积月累： 明白时间不等人 珍惜时间 文 园 地 四和大人一起读： 知道花生长在地里 教学教学 重难重难 点点 重点:借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的宝贵，初步培养珍惜时间的意识。 难点:知

2、道一些生活常识，感受大自然事物的神奇。 学情学情 分析分析 学习学习 起点起点 预测预测 学生通过前三单元的学习，对名言的记忆、背诵有一定的自学能力。 学习学习 困难困难 预测预测 一年级的小学生对名言警句的理解有一定的难度，教师要在润物细无声中帮助 学生理解。对于花生为啥长在地里学生也会觉得难以理解，教师要帮助学生了解大 自然的神奇。 教学教学 具准具准 备备 PPT 课件 板书板书 设计设计 语文园地四语文园地四 日积月累日积月累珍惜时间珍惜时间 和大人一起读和大人一起读喜欢读书喜欢读书 教教 案案 续续 页页 步骤教学流程 导 入 活动 形式 问题设计课堂预设应对策略 创设 情境 激趣

3、导入 世界上哪样东西是最 长的又是最短的，最 不受重视的又是最珍 贵的；没有它什么事 都做不成。 那是什 么？ 可能学生答不 出。 教师提示“时间” 重 难 点 突 破 活动 形式 问题设计课堂预设应对策略 （一） 自主 学习 （二） 帮助 学生 理解 意思 （三） 帮助 一、日积月累一、日积月累 1.请同学自由读，注 意把音读正确。 2.读给同桌听。 3.读给大家听。 1. 孩子们你们理解这 两句的意思吗？可以 先和同桌说说。 2. 谁来说说你的理 解。 3.作为一年级的小学 生我们应该怎样珍惜 时间呢？ 1.谁来流利的朗读第 一句。 “于、阴、金” 发 音 不 准 确 ， “一”字的变调。

4、 “一年之计在于 春,一日之计在 于晨。”学生说 不出意思。 “一寸光阴一寸 金,寸金难买寸 光阴。”学生可 能会说出时间像 金子一样值钱。 学生会抢着读， 根据学生实际正音,可 关注“于、阴、金”等字的发 音,巩固“一”字的变调。 “一年之计在于春,一日之计 在于晨”是比喻凡事要早做打 算,开头就要抓紧。 板书 时间不等人 “一寸光阴一寸金,寸金难买 寸光阴”说明了时间很宝贵, 应珍惜时间。 板书 要珍惜时间 填空 记忆 （四） 知识 延伸 （一） 全班 交流 （二） 拓展 延伸 2.谁来流利的朗读第 二句。 3.组织学生填空。 4.老师说前半句，同 学们说后半句好吗？ 5.请学生试着背诵。

5、 谁还可以说说其他 惜时的名言。 二、游戏二、游戏 三、和大人一起读三、和大人一起读 1.小松树找花生 这篇文章,是谁陪着 你在哪儿一起读的? 2.爸爸妈妈是怎么指 导你读书的？愿意和 他们一起读书吗？ 3.检测学生读书情 况。 4.你现在能解开小松 鼠的疑惑了吗?“是谁 把花生摘走了呢？” 5.大多数瓜果类植物 都是地上开花，地上 结果。花生特殊，地 上开花地下结果。 你还知道哪些植物很 神奇？ 2.多读书，不懂就问， 我们才会学到更多知 识。 教师要组织好纪 律，请一名女生 和一名男生分别 读第一二句。 学生：少壮不努 力，老大徒伤悲。 学生：爸爸和我 在客厅里一起读 了这篇文章。 学生：

6、自己读， 给爸妈读。不理 解的问他们。 学生：花生长在 土里 学生举例 （ ）年之计（ ）于春， （ ）（ ）之计（ ）于晨。 （ ）（ ）光阴（ ）（ ）金， （）金难买（）光阴。 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 一座小桥平地起，小桥拱起是 小山，小山合并是佛手，佛手 弯弯是蜜桃， 蜜桃打开是小花， 小花打开是孔雀，孔雀打开是 小手，我的小手拍一拍，我的 小手摆一摆， 我把小手藏起来。 自己读，给父母读，让他们 帮着正音，不懂就要问。 学到很多知识。 培养阅读的习惯。 例如：苹果 梨 枣 辣椒 豆 角. 播放两视频 含羞草 捕蝇草 步骤教学流程 教 学 拓 展 活动形 式

7、 问题设计课堂预设应对策略 和 父 母 一 起 活 动。 1.请小朋友和 父母一起寻找珍 惜时间的名言警 句。 2.和父母一起阅 读儿童版的 十万 个为什么。 教师提前准备几句。 明日复明日，明日何其多。 我生待明日，万事成蹉跎。 少壮不努力，老大徒伤悲。 光阴似箭，日月如梭。 总 结 提 升 1.学生通过学习日积月累，懂得了珍惜时间的重要性。 2.知道花生长在地里，感受大自然事物的神奇。 课堂 练习 设计 1.背诵日积月累，填空。 （）年之计（）于春，（）（）之计（）于晨。 （）（）光阴（）（）金，（）金难买（）光阴。 2.背会 一年之计在于春,一日之计在于晨。 一寸光阴一寸金,寸金难买寸光

8、阴。 3.读读记记 mng r fmngrmngrhq du 明日复明日，明日何其多。 w shng di mng rwnsh chng cutu 我生待明日，万事成蹉跎。 sho zhung b nllodtshng bi 少壮不努 力，老大徒伤悲。 gung yn sjinryursu 光阴似箭，日月如梭。 作业 设计 1.请小朋友和父母一起寻找珍惜时间的名言警句。 2.推荐和家长一起阅读儿童版十万个为什么。 教后反思：教后反思： 联系生活，感受语言的美联系生活，感受语言的美 日积月累：本环节设计的主旨是让学生真正地成为课堂的主人。“日积月 累”内容的教学都是在学生自主、合作探究中完成的。

9、教学时，教师有目的地 引导学生充分地、多种形式地认读数字成语，在此基础上引导学生积累语言， 并适度拓展，让学生选择自己喜欢的词语说话，为培养学生的说话能力和良好 的语感持打下了基础。让学生一课一感悟、一课一收获、一课一提高，不断提 升学生的语文素养。 和大人一起读：读书的好处不言而喻。针对一年级学生的特点，我创设师生 一起读的情景，让学生感受到和大人一起读书的快乐，进而激发学生读书的兴 趣。让学生小结，培养了他们做事有始有终的意识，激励了他们参与的兴趣。 课文以生动形象的童话形式讲授知识，是活跃学生思维，开发学生智力的好方 式。通过播放视频，进一步感受到大自然事物的神奇，激起学生阅读十万个 为

10、什么的欲望。 总之，教学过程中，我结合教学内容和一年级学生的特点，为学生营造游 戏式的轻松愉快的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主、合作、 探究的能力。“和大人一起读”的活动，让学生真正感受到静静地读书的快乐。 交流分享读书的收获这一环节，让学生体会到合作、分享的快乐，潜移默化地 引领学生进入自主读书的行列中。 回顾反思整个教学过程，意在注重方法，培养学生能力， 引导学生养成良 好的学习习惯。在整节课中能以学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性， 注意对学生语言的积累和运用，努力培养学生的口语表达能力；其次给学生足 够的时间和空间，充分发挥他们的想象力和创新能力，培养学生的语言概括能 力。同时也感受到学生语言的贫乏，今后要拓展学生的知识面，督促其多读书， 多积累好词佳句。