语文园地四-字词句运用+展示台-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：f0060).docx

1、课 题语文学习园地四语文学习园地四课型练习 教学目标 1、正确朗读 12 个词语，复习巩固已学的字词。 2、选择其中的词语说说自己喜欢的季节。 3、能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发在生活中自主 识字的兴趣。 教学重点 1. 识字，表达。 2. 掌握识字方法。 教学难点 1、初步了解四个季节的自然现象。 2、学会多种途径识字。 教学方法合作、交流、 教学手段生词卡片、课件。 教学过程二次备课 一、学习“字词句运用” 1导学：同学们刚才的表现证明你们都有一双 火眼金睛，下面老师要继续考考你们，看谁的 眼睛最敏锐。 (课件出示书中的 “读一读说一说” 中的词语。)读读这些词语，不会的可以请教他

2、 人，也可以查找工具书。 (1)放手让学生自己朗读词语， 引导他们独立或 合作解决问题。(教师巡视，随机点拨) (2)学生在小组内互读认读的词语， 并解决自己 读不准或不理解的词语。 (3)班内展示词语朗读和发现。 小老师领读，开火车读，抢读，最后齐读。 交流读后的发现。 (预设： 第一行是四个季节； 后两行是喜欢的景物及动物。) 2引导学生交流自己喜欢的词语。 (1)导学：这些词语你喜欢吗？最喜欢哪个词 语？说说原因。 (2)学生自由说喜欢的词语，和喜欢的原因。 预设： 生 1：我喜欢春天。春天小草从土里探出头来， 那淘气的样子让我喜欢。 生 2：我喜欢小鱼，我也想像它一样自由自在。 生 3

3、： 我喜欢雪人， 一到冬天我和小伙伴就一起 堆雪人，可好玩了！ 3引读这些词语。 四季都很美，让我们记住它们春天、夏天、 秋天、冬天；我们周围的景物更美，有树 叶、大地、青草、莲花；我们身边还有好多的 朋友，他们是飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。 4拓展：你还喜欢哪些词语？说一说原因。 设计意图：通过学生自主认读词语和集体合作 交流说说自己的词语等方式引导学生积累语 言，培养说话能力进而激发学生热爱祖国语言 文字的感情。 二、完成“展示台” 1展示准备。 (1)导入：同学们通过这一单元的学习，老师相 信你们一定有了很多的收获，特别是在识字方 面，对吗？(对)好，就让我们来展示一下自己 的识字收获吧！

4、出示幻灯片：1.认一认这些字？ 2.这九个字中藏着我们班三名同 学的名字？他们是谁呢？ 2、 你能认出全班同学的名字吗？快把作业本送 到同学的手中吧！ 游戏：分四组，每组派一名同学，把六本作业 本送到同学手中，看哪组最快。 3、同学们可真能干，现在我们提高难度，再来 玩抽名卡游戏！ 游戏：准备全班同学名卡，每组选两名同学， 抽名卡，大声读出上面的名字，被点到名字的 同学起立，走到前面说：谢谢你找到我，我愿 意和你做好朋友。抽字卡的说：我也愿意和你 做好朋友。 4、做识字大王 认识了同学们的名字，你就又认识了很多字，其 实生活中我们识字的机会有很多。大家想一想，我们 在哪里可以看到很多字，而且会对我们有哪些帮助？ （1）出示图片：看看这些文字都在哪里出现过？ 学校走廊、超市、公园 三、总结 生活中处处都离不开文字，只要我们用心关注，你一 定会成为识字大王。 让我们徜徉在浩瀚的文字王国吧！ 作 业 用自己喜欢的方法识字 板 书 语文学习园地四 1、字词句2、展示台