语文园地七-和大人一起读-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：a01ba).docx

1、一年级的小豌豆整本书阅读推进教学设计一年级的小豌豆整本书阅读推进教学设计 内容简介： 一年级的小豌豆(全彩百万纪念版)，是我国首部专为一年级 女生量身创作的幼童成长小说， 它巧妙地选择了一个孩子成长过程中 的特殊时段予以聚焦，以清新、温暖又充满怜爱的文字描写了一个名 叫小豌豆的六岁女孩从刚刚迈入校门到一年级结束这一年来的生活， 对六岁女孩的心理把握准确传神， 作品充满了纯正的童趣和健康向上 的基调，清新不俗。尽管有那么多天真的麻烦、尴尬、不安和烦恼， 但一年级的成长势必带有不可复制的特殊意义， 它会留在每个人的记 忆深处，值得永久纪念。本书自 2007 年 3 月出版以来， 一年级的小 蜜瓜

2、一起创造了 140 多万的销售成绩， 受到了广大师生的衷心喜爱。 设计理念： 学生阅读整本书需要很长的时间，如果教师一直放任自流，一些 学生也会因为没有教师的监督产生半途而废的念头， 而且学生在阅读 的过程中难免会遇到一些问题，为了使阅读持之以恒，坚持到底，更 见成效，教师必须在阅读持续了一段时间之后为学生构建一个平台， 在课堂上与学生一起研读，边读边分享阅读心得； 更主要的是进行 点拨指导和方法引领，读书后再进行不同角度的归纳总结，保障持续 性阅读和有品质的阅读。使他们可以及时分享阅读心得，吸收新的观 点，激发新的思考。 教学目标： 1.梳理故事情节，激发阅读兴趣。 2.渗透读书方法，提高阅

3、读水平。 教学过程： 一、阅读测试，激发热情一、阅读测试，激发热情 1.孩子们，这两周我们读了一年级的小豌豆其中的 1-18 集了。那么，咱们这节课就先来个阅读大闯关，敢不敢挑战？ 2.图画题：P27(试一试自己去上学）P66(圣诞老人是女孩） P83（酒心巧克力）P98(一条线） 恭喜你答对了。是的，在小豌豆独自上学的路上有妈妈紧张 的眼神啊。来，这是奖励。 看看对不对，恭喜你答对了。哎，一想到这故事，我就想笑， 小碗豆为了让自己更像圣诞老人， 小豌豆还特意用双面胶往下巴上贴 了一圈白纸做的胡须。想选什么奖品？给。 来，再来看看这幅图。请你。是的，小碗豆和-蓝草醉酒了。 蓝草走路直打晃，小豌

4、豆看蓝草，发现她都有两个脑袋了。都是好奇 惹的祸啊。 最后一道图画题。你说。一条线？是什么意思？哦，就是走路 一条线，站排一条线。 3.问答题： 一年级的小豌豆作者是谁？（商晓娜）对，我们读书一定 要知道作者，这也是对一本好书起码的尊重。 冬天来了，小碗豆丢了一副又一副手套，妈妈一共为小碗都买 了多少副手套？ （11） 最后一副， 妈妈竟然把手套和袖口缝在了一起， 真是没办法啊。 圣诞节时，小豌豆为爸爸准备了什么礼物，又为妈妈准备了什 么礼物呢？（橡皮和一张写着“钻石一颗，请在 20 年后凭票领取” 的欠条。 ）多么孝顺、可爱的小豌豆啊。 小豌豆在新年许愿树上写下了怎样的心愿呢？ （请让我实现

5、所 有的愿望）这真是个贪心愿望啊。请让我实现所有的愿望！想要什么 就有什么，我想要一辆玩具赛车，就会有一辆赛车，我想吃肯德鸡喝 可乐就能吃到肯德鸡喝可乐，我想不写作业，老师就没有布置作业。 我想- 4.我会说 这个故事中的小豌豆真是一个贪心的小姑娘啊。那孩子们，小豌 豆还是一个怎样的小女孩呢？ 好的，咱们再来闯一闯第四关。请看题- 我觉得小碗豆（青果、吉布、蓝草、阿隆）是一个人 （善良、调皮、可爱、勇敢、爱帮助人、馋嘴、糊涂、孝顺、好奇、 认真、爱臭美、聪明）因为 。 （渗透新鲜的词语） 二、共读精彩，激发乐趣二、共读精彩，激发乐趣 恭喜同学们，看来同学们书读得太棒了。老师奖励同学们，我们 一

6、起来读一读书中那一个个有趣的片段吧。 片段一：有趣的 开学了 小公主 涂鸦口罩 片段二：温暖的 小雪人的防晒油 圣诞节礼物 古典杯里的小鱼 三、书信展示，联结生活三、书信展示，联结生活 孩子们，这就是小豌豆的故事，有一位小朋友说呀，小碗豆讲的 都是我身边的事，我喜欢小豌豆，我就是小豌豆。所以啊，我们在读 小豌豆和朋友们的故事，我们还要读出小豌豆和我的故事。 （板）上 个星期， 老师在张携书小朋友的启发下， 要求大家给小碗豆写一封信， 这其实就是在把小豌豆的故事和自己的故事联结了起来， 读出了小豌 豆和我们的故事。你看，大家写得多棒啊。老师选了几位同学的，请 他们上台来读一读自己和小豌豆之间的故

7、事吧。 （一起上台连读） 四、阅读目录，质疑激趣四、阅读目录，质疑激趣 1.让我们把热烈的掌声送给他们。做任何事只有你认真了， 努力了，会有回报的，来，这是老师送给你们的礼物。 （合影 ） 2.孩子们，刚才我们聊了整本书的 1-18 集。整本书一共 31 集，那么接下来的 13 集又发生了些什么有意思的故事呢，出示目录， 一起读。追问:读了目录，这个时候，同学都迫不及待的想知道下面 的故事是不是？你的脑子里一定有许多问题想问。 3.生质疑，师倾听：那么，都发生了什么呢，想知道吗？真 想知道？老师不告诉你，怎么知道，还要你自己去读。怎么读呢？看 黑板。一起读。读懂小豌豆和朋友的故事，还要去比较着自己，读懂 小豌豆和自己的故事。 板书设计： 一年级的小豌豆 小豌豆和朋友的故事 小豌豆和自己的故事