语文园地六-字词句运用-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:104ac).docx
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1、一年级上册语文园地六教学设计一年级上册语文园地六教学设计 教学目标 1能根据结构将生字分成上下结构和左右结构两类,初 步发现汉字的构字规律,体会汉字的美。(重点) 2能够正确、流利地朗读儿歌,背诵儿歌,认识表示方 位的词, 能辨别前后左右,能参照太阳辨别方向。 (重、难点) 3在认识各种招牌的过程中识记生字,养成在生活中识 字的习惯。 4学习正确、流利、有感情地朗读古诗,在朗读中体会 月亮的神奇、美丽。熟读成诵,背诵积累古诗古朗月行。 学习一边读一边想象画面的阅读方法。(重点) 5喜欢阅读,积累自己喜欢的好词佳句,拓展课外阅读 量。(难点) 课前准备 1多媒体课件、小兔子的头饰。(教师) 2课
2、文插图、“我会说”中的词卡。(教师) 3准备水果图和虎王图作为奖品。(教师) 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 一、创设情境,激趣引入 导学:小朋友们,你们喜欢去游园吗?今天,老师要和 小朋友们一起去畅游语文乐园,让我们一起走进“语文园地 六”。老师先告诉你们一个秘密,这个园地可好玩了,不但 可以欣赏有趣的图画,可以做游戏,还可以穿越到古代 在这些有趣的活动中,我们还可以积累丰富的语文知识。如 果谁表现得好,还可以得到好多奖品呢(拿出水果图和虎王 图),你们愿意去吗? 设计意图:上课伊始,教师便用充满诱惑力的语言,针 对小学生具有强烈的好奇心的特点,为学生创设了一个畅游 语文乐园的情境,
3、激励学生积极参与体验的热情,激发了学 生学习的积极性。 二、游戏活动,巩固知识 字词句运用 (一)连一连 1创设游戏情境,引出活动一。 过渡:现在就开始我们今天的语文之旅吧!小朋友们看, 我们来到了一片果园里。(课件出示果园的情境,逐渐放大呈 现出活动一插图中的带有生字的苹果。)咦,地上掉了好多苹 果,小朋友们,你们能帮助语文乐园中的管理员根据苹果上 的生字来分一分苹果吗? 2引导学生说一说自己想怎么分。 预设: 生 1:我想根据生字的音节来分,整体认读音节分到一 个筐里,其他音节分到一个筐里。 生 2:我想根据结构来分,左右结构的生字分到一个筐 里,上下结构的生字分到一个筐里。 3课件出示书
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