语文园地七-识字加油站+我的发现-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：80670).docx

1、部编版第一册第七单元 语文园地七语文园地七 教学设计教学设计 教材分析：教材分析： 语文园地七共安排了 5 个板块，我将其分成 3 部分。学习园地、 写字园地和阅读园地。 本节课学习第一部分学习园地， 掌握两个板块。 “识字加油站”编排了 10 个表示亲属称谓的词语，都是轻声词，注 意训练学生读准，认识“哥、姐、弟、叔、爷” 5 个生字；“我的 发现”引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表 义的构字规律。 学情分析：学情分析： “识字加油站”与“我的发现”中内容与孩子的日常生活联系紧 密，低段学生的思维活跃，需要老师激发他们的学习热情和想象力， 还要注意培养学生的观察兴趣。 在

2、教学时培养学生初步的交流合作意 识和口语表达能力。 教学目标：教学目标： 1.认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。 2.初步掌握形声字的特点。 教学重点：教学重点： 认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼，初步掌 握形声字的特点。 教学难点：教学难点： 初步掌握形声字的特点。 突破措施：突破措施： 通过观看视频、观察图片、复述生活经验等直观手段，增进学生 的了解。 教学方法：教学方法： 创设情境，引导学生从生活经验中感受。 课前准备课前准备 生字卡片、PPT 教学时间：教学时间：两课时 教学过程：教学过程： 第一课时第一课时 板块一：识字加油站板块一：识字加油站 一、谈

3、话导入。 1.老师分享照片，介绍家人。 （兴趣是学习的关键，创设情景，让孩子学会表达。） 2.学生代表上台介绍家人。 3.相机出示表示家人的生字卡片。 二、新授、识词。 1.指卡片，让生分别认识家里人。 长辈：爷爷 奶奶 伯伯 叔叔 爸爸 妈妈 同辈：哥哥 姐姐 弟弟 妹妹 3.师正音，通过听读、比较的方法，指导学生读好轻音。 三、游戏拓展。 1.摘苹果。（开火车读词） 2、小猴过桥。（通过个别读词考察孩子对本版块内容的掌握情 况。） 2.全班交流，师作总结。 板块二：我的发现板块二：我的发现 一、绘本故事，引导发现。 1、师创编一个绘本故事，文文过生日，将“明、晚、昨、时” 四个字串在一起，

4、融入绘本中。 2、引导学生发现这四个字的共同点。（都有日字旁） 3、让孩子在一段文字中体会时间的变化。从而发现日字旁的字 意思和时间有关。 4、承接“识字加油站”板块，再通过观看绘本故事中的女性合 照，引导学生迁移运用规律。 5、引导学生发现“妈、奶、姐、妹”这四个字的共同点。 （都有女字旁） 二、拓展巩固 1、找一找还有哪些日字旁的字和女字旁的字。 2、进一步发现草字头的字和虫子旁的字意思和什么有关。 3、再找一找认识的字中还有没有偏旁相同的字。 板书：语文园地七 识字加油站我的发现 哥哥姐姐弟弟妹妹姐姐 妹妹 妈妈 奶奶 伯伯叔叔爸爸妈妈 爷爷 奶奶 教学反思：教学反思： 这节课我觉得最大

5、的成功之处就是教学设计符合儿童的心理水 平，在“识字加油站”中所创设的“介绍家人环节”贴近儿童的生活 实际。 即锻炼了孩子的口语表达能力， 也让孩子们更加热爱家庭成员。 使学生的学习情绪不断高涨，学习效率极高。其中穿插的游戏环节让 孩子更好的巩固所学知识。让课堂氛围更加活跃。在遇到孩子读音不 正确的时候，我也能及时的发现并帮他正音。将课堂交给学生，力争 做到让每位孩子都参与其中。 部编版教材中融入了大量的绘本内容，更贴近与孩子的阅读水 平，符合孩子的心理需要。在“我的发现”环节，我大胆的创编了有 趣的绘本故事，将需要掌握的字融入故事情节中。让孩子在阅读中发 现问题，主动解决问题。激发了孩子主动探究、主动学习的积极性。 寓教于乐，是孩子们喜欢的形式。 拓展环节，结合形声字的特点，让孩子就本节课所学知识，大胆 迁移， 形成知识链。 为以后学习形声字打下基础。 通过相同的 “形旁” 记字、识字。 整节课，孩子们思想活跃、能够积极主动地参与到学习中来。教 学目标完成情况较好。