语文园地六-单元拓展-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：d0c08).docx

1、6比尾巴比尾巴 一教学目标：一教学目标： 1能正确流利地朗读并背诵课文，学会朗读问句；能正确流利地朗读并背诵课文，学会朗读问句； 2知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点；知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点； 3. 学会用学会用“好像好像” 、 “最最”说话。说话。 二、教学重点：了解文中各种动物尾巴的特点。二、教学重点：了解文中各种动物尾巴的特点。 三、教学难点：学会用三、教学难点：学会用“好像好像” 、 “最最”说话说话 四教具：老鼠、马、燕子、牛、小狗和金鱼这六种动物的图片，并四教具：老鼠、马、燕子、牛、小狗和金鱼这六种动物的图片，并 将图片中动物的身体与尾巴剪开。将图片

2、中动物的身体与尾巴剪开。 五教学过程：五教学过程： (一一) 导入导入: 1.小游戏：摸一摸（我说你做）小游戏：摸一摸（我说你做） (1) 游戏规则游戏规则：老师说一个身体部位的名称老师说一个身体部位的名称，学生迅速用双手摸学生迅速用双手摸 自己相应的身体部位。自己相应的身体部位。 (2) 游戏过程：师：摸摸你的耳朵（生做游戏过程：师：摸摸你的耳朵（生做） ，摸摸你的鼻子（生，摸摸你的鼻子（生 做做） ，摸摸你的脸蛋摸摸你的脸蛋（生做生做） ，摸摸你的头发摸摸你的头发（生做生做） ，摸摸你的尾摸摸你的尾 巴（生巴（生 ）有没有摸到尾巴呀？（没有）为什么？（人没有）有没有摸到尾巴呀？（没有）为什

3、么？（人没有 尾巴）什么有尾巴？（动物有尾巴）师提问：你知道什么动物有尾巴）什么有尾巴？（动物有尾巴）师提问：你知道什么动物有 尾巴？（生反馈尾巴？（生反馈:我知道我知道*有尾巴。要求把句子说完整有尾巴。要求把句子说完整。 ） (3) 师小结师小结：同学们知道的真多同学们知道的真多。上节课老师跟大家说过了上节课老师跟大家说过了，动动 物王国要进行一项有趣的比赛物王国要进行一项有趣的比赛， 是什么比赛呀？是什么比赛呀？ （生答生答： 比尾巴比尾巴。 ） 对了对了，比尾巴比尾巴（板书课题板书课题）狮子国王说了我们班的同学最聪明了狮子国王说了我们班的同学最聪明了， 它邀请我们去做裁判，你们想去吗它邀

4、请我们去做裁判，你们想去吗?(想想)那让我们一起开火车去那让我们一起开火车去 吧。吧。 2. 开火车认读下列字词开火车认读下列字词（要求要求：开火车的同学读对了开火车的同学读对了，其他同学跟读其他同学跟读 两次两次， 若是读错了若是读错了， 其他同学读两次正确读音给开火车的同学听其他同学读两次正确读音给开火车的同学听。 ） 长短长短 对比对比 尾巴尾巴 一把一把 谁的谁的 雨伞雨伞 兔子兔子 最大最大 公鸡公鸡 (二二) 新授新授: 1.出示课题目标。出示课题目标。 2.初步感知课文：初步感知课文： (1) 听课文录音，在文中圈出有哪些动物参加了比尾巴的比赛。听课文录音，在文中圈出有哪些动物参

5、加了比尾巴的比赛。 师提问：参加比赛的有哪些动物？师提问：参加比赛的有哪些动物？ 生反馈。生反馈。 3.学习第一、二小节，想一想：参加第一场比赛的动物有哪些？他学习第一、二小节，想一想：参加第一场比赛的动物有哪些？他 们的尾巴有什么特点？们的尾巴有什么特点？ (1)生朗读第一、二小节，师强调问句的读法。生朗读第一、二小节，师强调问句的读法。 认识问号（跟句号和感叹号一样，表示一个完整的句子认识问号（跟句号和感叹号一样，表示一个完整的句子） 。 学习朗读问句，注意读准语气。学习朗读问句，注意读准语气。 (2) 分析：参加第一场比赛的动物有哪些？它们比什么？谁是冠分析：参加第一场比赛的动物有哪些？

6、它们比什么？谁是冠 军？军？ 生反馈生反馈 师总结师总结，并用不同问法巩固并用不同问法巩固(如如：谁的尾巴长？谁的尾巴长？-猴子的尾巴猴子的尾巴 有什么特点？有什么特点？-猴子的尾巴怎么样？猴子的尾巴怎么样？) (3) 说话训练：用说话训练：用“好像好像”说话说话 例例:松鼠的尾巴好像一把伞。松鼠的尾巴好像一把伞。 小猪的耳朵好像（小猪的耳朵好像（） 。 （）好像一个大火球。）好像一个大火球。 () 好像（好像（） 。 4.学习第三学习第三、四小节四小节 ，想一想想一想：参加第二场比赛的动物有哪些？它参加第二场比赛的动物有哪些？它 们的尾巴有什么特点？们的尾巴有什么特点？ (1) 生朗读，师强

7、调问句的读法。生朗读，师强调问句的读法。 (2) 分析：第二场比赛有谁参加？它们比什么？谁是冠军？分析：第二场比赛有谁参加？它们比什么？谁是冠军？ 生反馈，师小结。生反馈，师小结。 互动：请两个同学上台朗读，一个读问句，一个读回答。互动：请两个同学上台朗读，一个读问句，一个读回答。 学生仿照学习第一二小节老师的三种不同问法提问朗读的两学生仿照学习第一二小节老师的三种不同问法提问朗读的两 个同学。个同学。 (3)说话训练：说话训练： 马儿跑得最（马儿跑得最（） 。 ()最可爱。最可爱。 （）最（）最（） 。 5. 小结：小结： 参加比尾巴比赛的动物有参加比尾巴比赛的动物有 （） ， 有有 （）

8、， 有有 （） ， 有有 （） ， 有（有（） ，还有（，还有（） 。 比赛的结果是比赛的结果是： （）的尾巴长）的尾巴长， （）的尾巴短）的尾巴短， （）的）的 尾巴像把伞尾巴像把伞； （）的尾巴弯）的尾巴弯， （）的尾巴扁）的尾巴扁， （）的尾）的尾 巴最好看。巴最好看。 (三三) 检查背诵。检查背诵。 (四四) 游戏：找尾巴。游戏：找尾巴。 1.游戏规则游戏规则：六个同学分别拿着六种动物的身子在台上六个同学分别拿着六种动物的身子在台上，依次依次 说说“我是我是*，我的尾巴在哪里我的尾巴在哪里?”，台下拿着相应动物尾巴的同台下拿着相应动物尾巴的同 学说学说 “你的尾巴在这里你的尾巴在这里”

9、 ， 然后上台把动物尾巴和身子拼在一起然后上台把动物尾巴和身子拼在一起。 2. 学生反馈上述动物尾巴的特点。学生反馈上述动物尾巴的特点。 (五五) 课外拓展：仿照课文写儿歌。课外拓展：仿照课文写儿歌。 1. 出示老鼠出示老鼠、马和燕子图片马和燕子图片，模仿第一二小节格式模仿第一二小节格式，把下面儿歌把下面儿歌 补充完整。补充完整。 谁的尾巴（谁的尾巴（）? 谁的尾巴（谁的尾巴（）? 谁的尾巴好像（谁的尾巴好像（）? ()的尾巴（的尾巴（） 。 ()的尾巴（的尾巴（） 。 ()的尾巴好像（的尾巴好像（） 。 2.我是小作家（出示牛、狗和金鱼图片，模仿第三四小节格式说我是小作家（出示牛、狗和金鱼图片，模仿第三四小节格式说 一段儿歌一段儿歌。 ） 六六 、课堂小结。、课堂小结。 七、作业：七、作业： 1.把你知道的动物尾巴的特点说给爸爸妈妈听。把你知道的动物尾巴的特点说给爸爸妈妈听。 2.找一找找一找， 还有哪些动物有尾巴还有哪些动物有尾巴， 观察它们的尾巴有什么特点观察它们的尾巴有什么特点， 说给同学听。说给同学听。 板书设计：板书设计： 6比尾巴比尾巴 猴子猴子长长 兔子兔子短短 松鼠松鼠好像伞好像伞 公鸡公鸡弯弯 鸭子鸭子扁扁 孔雀孔雀最好看最好看