我上学了-我是中国人-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：72079).docx

1、部编教材一年级上册入学教育 我是中国人教学设计我是中国人教学设计 一、教学目标 1.认识“我是中国人” 。 2.看懂图意，认识祖国的标志国旗、国歌、 国徽，知道我们的国家叫中国。 3.知道我国有 56 个民族，是相亲相爱的一家人。激发学生热爱祖国，友爱 同胞的情感。 二、学情分析 对于昨天刚报名到校， 今天一进入课堂就要在开学第一课去和他们谈论 “国家” 这个沉重、深远的话题的六岁孩童们来说，的确存在很大的困难！或许他们从电 视上或者其他途径听说过自己是中国人， 但由于他们的年龄和认知都还不够成熟， 因此对于祖国这个家的认知仅仅停留在表面。 要想让中国这个家真正地走进孩子 们的心里，让他们从内

2、心感受到自己是中国人的自豪，还需要教师在教学的设计 和方法的运用上进行润物细无声的巧妙引导和帮助。 三、教学重难点 教学重点：认识祖国的标志国旗、国歌、国徽，知道自己是中国人。 教学难点：知道我国有 56 个民族，是相亲相爱的一家人。激发学生热爱祖 国，友爱同胞的情感。 四、教学过程 （一）谈“小家”引“大家” 1.出示卡通图片白云、鱼儿、小鸟的家，让学生说说自己的家。 2.教师小结引出祖国这个大家。 （是啊！在这个温暖的小家里，爸爸妈妈爱 我们，爷爷奶奶疼我们，兄弟姐妹相亲相爱！孩子们，你们知道吗？我们每个人 不仅有一个幸福的小家，我们更有一个伟大的大家！它就是学生齐说“中 国”!) 3.教

3、师板书中国， 并向学生介绍祖国的全称。 （中华人民共和国） 【设 计意图】 “家”对于每个人来说是温暖的港湾！开课以孩子们喜闻乐见的卡通图 片引入，不仅激发了他们的学习兴趣，而且在他们的心里奠基了“中国”这个大 家和自己的小家一样重要的基调，为下文“让祖国走进孩子心里”的学习奠定了 基础。 过渡：孩子们，我们的大家叫中国，现在我们一起去家里观赏观赏吧！ （二）欣赏美景，赞美祖国。 1.配乐播放天安门、长城、故宫、九寨沟、沙漠、海滩等图片。 2.请学生说观后感受。 3.出示课件，全班齐读中国中国真美丽，我们大家都爱您！ 【设计意图】让学生欣赏祖国优美的风光，是想先拨动一下学生爱的心弦， 用爱美的

4、天性敞开胸怀迎接祖国进入心中。 过渡：大人们在向别人介绍自己时都会递上一张名片，那是身份的象征！其 实，祖国妈妈也有自己的名片，那是她向美国、法国、日本等其他国家介绍自己 的名片！你们知道是什么吗？ （三）记记标志，心怀祖国。 1.学生汇报。 2.出示（国旗、国徽、国歌）图片，教师补充介绍。 3.小结内容，出示课件教师引导说。 我们的祖国叫（中国） ，又叫（中华人民共和国） 。 五星红旗是我们的（国旗） ，我们爱五星红旗。 我们的国歌是（义勇军进行曲） 。 【设计意图】要让学生记住祖国标志，明白无论身在何地，都要自觉维护祖 国形象，做有尊严的中国人！ 过渡：孩子们，迈着轻快的步伐，今天我们背上

5、书包上学了！快看！一群和 我们的同样大的小伙伴向我们走来了！他们要去哪儿呢？（四）说说民族， 友爱同胞。 请学生打开书本第 2 页，课件出示书中插图，引导学生看图说话。 1. 数一数:图上有多少个小朋友？ 2. 看一看:他们的穿着打扮和我们有什么不一样？他们准备去哪儿？你能 找到一个和我们穿着一样的小朋友吗？ （1）学生观察汇报。 （2）教师相机介绍汉族。 3.说一说: (1)这些小朋友为什么和我们穿着不一样？（少数民族） 。 （2）你知道哪些少数民族？ （3）教师出示资料介绍少数民族。 4.赏一赏 （1）观赏少数民族的图片。 （2）欣赏新疆舞。 5.演一演： （1）唱一句或一首你喜欢的少数民

6、族的歌曲。 （2）跳一个你喜欢的少数民族的舞蹈动作。 （3）说一说你喜欢的少数民族的美食或习俗。 【设计意图】让孩子在活动中，感受到祖国大家庭的庞大和温暖！知道汉族 和少数民族是相亲相爱的一家人！生活中见到少数民族同胞能团结互助。 过渡：孩子们，56 个民族，56 枝花，56 个兄弟姐妹是一家！请欣赏歌曲爱 我中华 ！ （四）听听歌曲，歌唱祖国。 1. 播放歌曲爱我中华 ！ 2. 教师升华情感，总结课文。 同学们，虽然我们的服饰不同，语言不同，习俗不同！但是，我们的血脉相 同，祖先相同，名字相同！因为我们都是（师生齐说）中国人！ （教师 补充板书课题）是相亲相爱的一家人！ 【设计意图】歌曲渲染气氛，升华情感！让孩子们能把“中国这个大家”唱在 口中，记在心中！ (六）亲子作业，爱我祖国。 1.课后和家长一起欣赏或学习少数民族的歌曲、舞蹈。 2.听家长讲讲新中国成立后祖国取得的伟大成绩。 【设计意图】把孩子们的好奇心引向课外！让他们在亲子活动的参与中，去 走近同胞，了解祖国，爱我中华！