识字-语文园地一-识字加油站-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：102b8).docx

1、语文园地一识字加油站 一、教学目标 1. 认识“六、七、八、九、十”5 个生字，学会写“八”和“十”2 个生字； 2. 有感情的朗读课文，猜出谜语； 3. 在朗读中感受诗境，了解诗意； 二、学情分析 1一年级的学生自主学习的能力还不是很强，在教学中需要耐心地 引导。本课在诗的教学中老师要先进行正确地范读，再以各种形式带 学生诵读，在朗读地过程中教会学生识字与写字。 2一年级的学生由于年龄较小，注意力不集中。因此在教学中要多 安排一些新鲜的事物，把孩子们的注意力转移到课堂中来。比如本课 中的两个游戏。 三、教学重难点 重点：自主识字；能正确、流利、有感情地朗读诗歌。 难点：能正确书写本课中的两个

2、生字。 四、 教学过程 引言:同学们,从开学到现在，咱们已经学了五课的内容了,应该 学会了很多的生字。那现在老师想考考大家。看看你们掌握的情况怎 么样。 （课件出示苹果树）这是一棵苹果树，如果你把生字宝宝读对 了，树上就会结出又大又圆的苹果。我们以开火车的形式来读，火车 头在哪里？嗯，真棒。同学们的火车开的又快又稳。 (一).情境引入，激发兴趣 同学们的生字掌握的非常好，为了奖励大家，今天我们就一起到 冰雪奇缘的城堡里做客。同学们，伸出你们的小手，和老师一起书写 课题。相机板书：语文园地一识字加油站 (课件出示冰雪奇缘图片)同学们，看，冰雪女王向我们走来了，听， 她在吟诵什么？(动画演示：漫天

3、雪花中冰雪女王在吟诗“一片两片 三四片”) （二） 读诗猜谜 1.教师放大动画音量，引导学生和动画里的冰雪女王一同诵读小诗。 2.教师利用课件出示这首小诗，指名领读，小组练读，齐声诵读。 a.教师范读，这是一首小诗，请同学们和老师一起读，请同学们 把书翻到 15 页，语文园地一，举起你们的小手指，老师读一句，同 学们跟读一句， 一定记住， 老师读到哪， 你们的食指就指到哪。 好么？ 看哪个同学指的最准确。 b.同学们读的很认真，手指位置指的也很准确。现在自己，大声 的读读这首小诗，开始。 c.哪位同学来试试？指读三名同学。 d.指导朗读， 教师再次范读， 注意停顿， 指生再读 3 次。 同学们

4、， 你们看，这首小诗非常的有韵律，在读的时候，要注意停顿，注意音 断，气不断。下面，我们再来打着拍子读读这首小诗，师范读后，同 学们再练习读读这首小诗。开始。 e. 哪位同学来试试？指读三名同学。 f.嗯，一次比一次读的更好了。现在请女生来一起读读。嗯，男 生会不会比女生读的更好呢，男生试试，齐。 g.现在大家一起打着拍子读读这首小诗。 （播放音乐） 3.通过读诗来猜谜语，描述诗境。 a.同学们读的真不错，其实啊这首小诗还是一个谜语呢，谁知道 谜底是什么？（预设雪花） b.为什么是雪花呢？哦，因为雪花遇到水就会融化掉。同学们真 聪明。 c.同学们，你们看，在空中飘扬着一片，两片，三片，四片，无

5、 数片的雪花，怎么数也数不清，这些雪花飘落在大地上，飘落在草丛 间，把大地和草丛都染成了白色，只有飘在水中的时候，这里的水面 还是清澈透明的，就像诗中说的，飞入水中-都不见。 (三)情境活动，趣味识字 1.思考：再来看看这首小诗，你有什么新的发现？对啦，这首小诗非 常的有趣，里面藏着很多的数字呢，很棒。有些数字是我们学过的。 知道是哪些么？一二三四五，这是在哪一课学的？对了，就是在第二 课金木水火土这一课里，学过了一二三四五。可是这首小诗里还有很 多的表示数量的汉字，同学们，轻轻的拿出铅笔，把这些表示数量的 汉字，圈画出来，开始。 2.教师利用课件圈出 10 个数字，交流识字 同学们都划好了，

6、坐端正，我们一起来圈一圈。你们说，我来 圈划。第一个是一，第二个是？两，老师只学过二，没有学过两，那 么两是什么意思？汉字的两就是我们数学学过的二的意思。 齐读， 两。 第三个字是？三，四，五，六，七，八，九，十。 还有没有了？ 3.出示相关图片，指导认识数字，激发兴趣； （出示屏幕图片）一二三四五，我们学过了，那六七八九十，你们都 认识了么？ a.（出示屏幕图片）同学们，你们看，树上有几个苹果？对了， 树上有 6 个苹果，这个字就是六。指名读，开火车读，齐读。组词。 b.你们看 ，花盆里有几朵花？花盆里有 7 朵花，这个字就是七。 谁来读，开火车读，齐读，组词。 c.你们看， 有几个草莓啊?

7、 有 8 个草莓， 这个字就是八， 谁来读， 开火车读，齐读，组词。 d.有几个苹果？这个字就是九， 谁来读， 开火车读， 齐读， 组词。 e.同学们，伸出你们的手指头，数一数，有多少根手指头啊？对 了，十根手指头，这个字就是十！十怎么写的啊？先写什么，后写什 么，谁来读，开火车读，齐读，组词。 4. 利用升气球游戏识字； 同学们， 这十个汉字， 你们都认识了么？ 老师这里有 10 个气球，我们一起，在城堡门口把气球升起来吧。谁 先来？同学们，你们可以一边说出汉字，一边用手比划这个字。 5.通过动物走迷宫的小游戏巩固生字。 同学们，这个可爱的小熊，它不小心走入了冰雪的迷宫，找不到回家 的路了。

8、你们能帮助她走出迷宫吗？太棒了，同学们，给自己鼓鼓 掌。1.2.3，我最棒！ 6、 指导书写 同学们，你们看，这是什么，对啦，田字格田字格，四方方四方方，写好汉字写好汉字 它来帮它来帮。左上格左上格、右上格右上格、左下格左下格、右下格右下格，横中线横中线、竖中线竖中线，各个各个 方位记心间。方位记心间。 a.现在，我们在田字格上写八这个字。八的笔顺是，先撇后捺。 伸出你的小手，和老师一起书空。 b.同学们观察八这个字，写好它，你要注意什么？每一笔的起笔 在田字格的什么位置？前后桌说一说，开始。好，谁来说说。 c.教师范写八。 d.在你们的语文书上瞄一个， 写两个。 要注意写字的姿势， 头正，

9、肩平，身直，脚放松。写完的同学坐端正，用你们的眼睛，看着老师， 好么？ a.再来看十这个字，写好这个字，你要注意什么，前后桌交流一 下，开始。好，谁来说说。 b.教师范写十。 7.巩固练习 坐端正， 刚才同学们写的非常认真， 现在， 我们一起来做个练习， 括号里面应该填什么呢？（大屏幕出示填字游戏） ，嗯，真棒再来看 看这个练习。数字和汉子怎么连呢？ 8.回文背诵 同学们，我们再来拍着手读读这首小诗。同学们读的太棒了，那么你 们会背么？ 前后桌试着背一背。好，谁来背？指生背，齐背。 9.课堂延伸 老师向大家推荐两首和数字有关的小诗。 一线两线三四线，五六七八九十线。一线两线三四线，五六七八九十线。 千条线，万条线，掉进河里都不见。千条线，万条线，掉进河里都不见。 啊，这也是一首谜语诗，你们知道谜底么？对啦，就是雨。无数 的雨水掉进河里就都看不见了。再来看看这首， 一去二三里，烟村四五家。一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。亭台六七座，八九十枝花。 10、课堂小结 同学们，这节课，我们一起走进了语文园地一，学习了识字加油 站中的谜语诗，还认识了六、七、八、九、十，这五个汉字。语文园 地啊就是一个大宝库,下节课，我们继续在语文园地中寻宝吧。下课。 五、板书设计 语文园地一 八十