识字-语文园地五-识字加油站+我的发现-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：a02f3).docx

1、语文园地五教学设计语文园地五教学设计 教学目标教学目标: : 1.学习形声字形旁表义的识字方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、 慕、抄、吵。 2.积累“言语”的四字词语，能够理解词语的含义，并试着运用。 3.能够体会形容词的修饰效果，学习使用形容词性的词语。 4.能够认真观察汉字的结构，学习两种左右结构的汉字的书写。 教学重难点教学重难点: : 1.认识 9 个生字，了解形近字，体会形声字形旁表义的特点。 2.帮助学生积累词汇，并能够正确使用。 3.引导学生发现汉字的结构特点，正确书写汉字。 教学准备教学准备：课件、积分表 教学时数：教学时数：第 1 课时 教学过程：教学过程： 一、课前激趣

2、 同学们喜欢看闯关的节目吗？今天就跟着老师一起去闯关！在闯关的过程中 到底谁更厉害呢，为此今天我们分为两大组，左边的同学为第一组，组名激 流勇进；右边的同学为第二组，组名勇往直前。在闯关的过程中我们进行积 分制，最后哪组分多，哪组获胜。现在很多同学肯定在想，我们应该怎么做 才能得到更多的分呢！别急老师告诉你。 【设计意图】低年级的学生注意力不能长时间集中，为了激发其学习兴趣， 采取了闯关的形式贯穿课堂。 二、学习过程 闯关一：汉字森林 1.学生认读生字：锋峰蜂吵炒抄 2.帮助汉字宝宝找到家 第一组： 刀（锋）山（峰）蜜（蜂） 第二组：（吵）闹（抄）写（炒）菜 3. 第三组： 开（幕）扫（墓）爱

3、（慕） 【设计意图】学生对形声字形旁表义的特点了解的并不是很深，由熟知的 “峰”引入新知，有助于学生对新知的掌握。在学生掌握了比较简单的前两 组汉字后，引出有难度的第三组汉字，由易到难，学生易于接受。 4.多种形式识记生字。 认读词语：分组赛读，每词两遍 无音无序生字：自由读、伙伴读、开火车 先锋对决 【设计意图】采取多种形式的认读，激发学生的兴趣，由易到难，让学生在 词语中读，并且配有图片。从词语中把字拿出来，自己练读，开火车读，赛 读。学生兴趣浓厚，并且巩固了对汉字的识记。 5.小结： 带有“夆“这个部件的汉字大多读“feng” 带有“莫”的汉字有些读 “mu ” 带有“少”的汉字，韵母往

4、往是“ao” 利用形声字形旁表义的特点识字 拓展延申 闯关二：词语街 1.读一读，你发现这些词语有什么共同点？ 2.你能猜一猜词语的意思吗？ 3.创设情境运用 4.拓展积累词语 【设计意图】积累是语文学习的好方法，在这个环节为了激发学生的学习兴 趣，让学生通过字面猜词义，创设情境让学生尝试运用，体会到成功的快乐， 引导学生进行积累，学生体会到积累的重要性。 闯关三：句子俱乐部 1.学生自由读无加点的字的句子。 2.学生读有加点字的句子。 3.葫芦藤是什么形状的，葫芦花是什么颜色的。“细细的”“雪白的”都是 具体说明事物的形状、颜色的。有了这些词语句子就更加具体生动了。 4.仿写例句：在学习生活

5、中我们也可以尝试运用这样的词，那样我们的句子 就更生动形象了。 【设计意图】通过对例句的学习，学生深刻地体会到运用修饰词句子会更加 生动、具体，让学生自己练一练，说一说，真正的做到了学以致用。 闯关四：书法乐园 1.你认识这些汉字吗？ 2.观察这些汉字在结构上有什么特点？ 3.书空范写仿写临写教师巡视指导 三.课堂小结：激动人心的时候到了，请两组代表到台前领奖。虽然老师的礼 包有大有小，但是老师觉得这节课所有的同学表现都是最好的。在这节课中 老师看到了积极向上，拼搏进取的你们；老师看到了自信自强，团结一心的 你们；看到了永不言弃，勇往直前的你们。相信有了这些品质的你们，将来 无论遇到多难的关，都能闯关成功。 六.板书设计 语文园地五 夆feng细细的观 莫mu雪白的忙 少ao茂密的 绿色的