识字-口语交际：我说你做-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：706c2).docx

1、口语交际我说你做教学设计口语交际我说你做教学设计 教学目标教学目标：1.通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的 内容和要求。 2. 引导学生在游戏中交际，做到大声说、注意听，培养良好的听说 习惯。 教学重点：教学重点：.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别 人说话。 教学难点：教学难点：培养学生注意听和大声说良好的听说习惯。 教材分析教材分析： 有趣的游戏不但给我们带来了快乐，还让我们有了互相交流的时间和 空间。这次口语交际的内容就是通过游戏，让学生在说话和听话的过 程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听。 学情分析学情分析： 你说我做是一年级

2、新教材的第一次口语交际。初入学的小学生有 的胆子小，不敢在陌生人面前说话；有的注意力不够集中，不会听他 人讲话。 教学方法：教学方法：情景教学法谈话法 教学过程：教学过程： 一、谈话导入谈话导入： 1、 同学们，你们喜欢做游戏吗？你们平时都做些什么游戏？ 2、 今天刘老师也带来了很多游戏，我们来一起猜猜它们的名字吧！ 3、 有群小朋友和你们一样喜欢玩游戏。看，他们正在做的游戏叫做_我说 你做。 （板书课题：我说你做） 二、看图说话二、看图说话 1. “我说你做”图中是谁在说？又是谁在做呢？ 2.猜一猜： （1）发令的小朋友在说什么？ （2）每一位小朋友都按照发令的要求做了吗？ （3）猜猜原因是

3、什么？ 3、如果想要玩好我说你做这个游戏，你有什么好建议吗？你想对这个没做 动作的小男生说些什么？想对小女孩说些什么？板书：注意听大声说 三、游戏闯关三、游戏闯关 1、同学们，你们想玩游戏吗？ 2、那我们先来热热身。集体游戏， “请你像我这样做” 。请学生评价，同学 们做的怎么样？“请你像我点点头，请你像我眨眨眼，请你像我微微笑” 3、 “我说你做” ，第一关。请一小组做游戏。老师说指令，学生做动作！ 现在老师就是指挥官，这一小组的同学就是参赛队员，而坐着的同学就是裁 判员。怎样做一个优秀的裁判员呢？ 老师发指令： 第一组：动物小伙伴 森林里开大会，来了很多动物小伙伴。它们有可爱的小兔子、顽皮

4、的小 花猫、 捶胸的大猩猩、还有百兽之王大老虎 选出优秀参赛员，请小裁判评一评，谁的游戏做的最好？为什么？ 第二组：请字游戏 游戏规则是：带有“请”字的指令，必须做出相应的动作；指令里如果没有请字，就不 要做动作。 请出三名小裁判，选出自己心目中的“优秀参赛员” ，并且用子喜欢的方式 夸夸他！ 第三组：大雨点、小雨点（请同学做游戏观察员，裁判员） （1） “刮风”搓手 （2） “小雨”一根手指敲击桌面 （3） “中雨”两根手指敲击桌面 （4） “大雨”大力鼓掌 （5） “暴雨”跺脚 夏天的午后,天空乌云密布,一阵大风吹过,小雨劈劈啪啪的下起来，街上的行人纷纷躲 避。小雨变成中雨，中雨变成大雨，

5、大雨变成暴风雨。渐渐地，暴风雨变成大雨，大雨变成 中雨，又逐渐变成小雨。雨停了，天气又晴朗起来，天空出现一道美丽的彩虹。 同学们评一评，我们的游戏做的怎么样？ 采访：我知道能把这些动作都作对是有秘诀的，你能告诉同学们是什么吗？ 恭喜同学们“我说你做”的游戏全部通关，大家都是游戏小达人！ 5、刚才一直是老师在做指挥官，你们看我，抬头挺胸还带着指挥帽，威不威 风？你们想当指挥官吗？谁来试试看 选出指挥官（指挥官一定要先把自己的指令想好） 采访：这个指挥官当得怎么样？你想怎么夸夸她？ 能当好指挥官可不容易，你有什么好的方法吗？和我们分享一下。 （大声 说） 6、开火车当当指挥官 7、 “我读你做”游

6、戏：同学们不仅做游戏时要仔细听，大声说，课堂上更要 做到这一点，才能收获满满的知识！听，上课的铃声响了！让我们一起走进一节 语文课堂吧！上课前，我们先来读儿歌课前准备歌 （1） 齐读儿歌 （2） 同学们，儿歌就是我们的指令 ，你能根据儿歌来做动作吗？谁来试 一试。 （3） 小指挥官读儿歌，同学们做动作。 （4） 总结：我们只有耳朵仔细听，脑子认真记，才能做得好！我们的课 堂才能更精彩！ 5 “我唱你做” ： 幸福拍手歌 四、拓展延伸。四、拓展延伸。 1 小朋友们通过今天的学习，你知道了些什么呢？其实，我们不仅在游戏中要 ， 课堂学习中我们要， 我们同他人交流讲话中也要做到 （注意听注意听大大 声说声说) 板书设计：板书设计： 你说我做你说我做 注意听注意听 大声说大声说