识字-9 日月明-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：8595a).docx

1、日月明 【教学目标】 1在熟读课文中认识汉字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、 鲜花”等 8 个词语，会写本课生字“力、手、水”。 2正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 3通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 4通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 5让学生感悟汉字的构字规律，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激 发学生热爱祖国汉字文化的热情。 教学的重点难点： 帮助学生了解一些会意字的构字特点，培养学生初步的认字能力。 【课时安排】 两课时 第一课时 【教学流程】 一、形象揭题，趣味识“明” 师：同学们，这学期我们已经认识了不少汉字朋友，今天老师要带 你们到汉

2、字王国里认识一些有趣的新朋友。 1.师画太阳，问：这是什么？师画月亮，问：这是什么？（师再写 日月） 师小结：太阳也叫日，月亮也叫月。日和月都给大地带来了光明， 它们组成了一个新的字（板书明）开火车正音。“日”和“月”这 两个老朋友住在一起，相处得很融洽，特别是“日”，作为老大哥让着小 弟弟，它把大部分位子让给了“月”，这样组起来的字才好看。 2.你知道明是什么意思吗？你能不能用“明”组词？ 3. 读课题。 二、初读课文，感知课文师 ： 同 学 们 ， 书 上 课本上藏着许多像“明”这 样有趣的汉字呢。想去看一看吗？先听老师读一读，你们当当我的小评 委好吗？ 1.师范读，生评议。 2.学生自由

3、读 3.读生字词 师：词语娃娃也想和大家交朋友了，你们能读准他们的名字吗？ 自由读带拼音的词语。 小老师带读。 找出难读的字音 师：这些穿红色衣服的生字当中哪些难读？你来提醒大家。 去拼音读词。（游戏，比赛读） 认单个字，送信游戏。（读完贴到黑板上） 三、变化形式、朗读课文 师：生字宝宝真淘气，他们又回到了课文中，你们还能读好吗？谁 愿意读给大家听？ 1.指名读韵文，评议。 师：你读的真好，请你当当小老师，带大家读。 2.小老师带读 3.师生合作读。 4.比赛读。 四、理解字义 1我们的汉字很有趣，你可以想象出各种办法记住它。说说如何记住“鲜” 字。 2鼓励学生用编口溜的方法记住“鲜”。师示范

4、，如： 有鱼又有羊，味道真鲜美。 从前有一家人，他们非常贫穷。快过年的时候家里什么都没有， 他们很伤心。邻居们知道了都伸出手帮助他们。一家人送给他们一 条鱼，另一家送给他们一块羊肉。这家人非常高兴，他们把鱼肉和 羊肉洗干净一起放到锅里煮，不一会香味飘满了屋子。人们发现鱼 肉和羊肉放到一起炖味道特别鲜美，于是就发明了这个“鲜”字。同 学们，我们可以从文字中读出一幅画面，读懂字的意思，还能读懂一个道 理呢。 3我们再来玩个游戏好吗？猜一猜的游戏。看看图，猜猜是什么 字，并告诉大家你是怎么猜出来的。 灭：这一横就像灭火的树枝； 尘：尘土飞扬； 男：男人在田里出力； 休：人要变成“亻”人靠在树下休息。 林：捺要变成丶 4.会看图猜字了，那看字你能来想想画面吗？ 5.看图猜字会了，看字想画面也会了，再出个难题考考大家好吗？ 猜字谜：上看一棵树，下看两棵树，仔细看一看，还有许多树。这 是什么字？拿出卡片，师引说。 6. 你能给“众”也编个字谜吗？ 五、拓展五、拓展 1.课后练习 2.学习有趣的会意字。 3 齐读课文，拍手读。 板书设计： 9.日月明 明日 月众三 人林双 木 森三 木尘小 土从二 人