识字-9 日月明-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：00855).docx

1、日月明教学设计 一、复习导入 1、上节课我们已经学习了日月明这首的儿歌，你们还会读吗？ 谁想第一个来读？ （指读） 2、还有谁想来读？这么多同学都要来试试，那老师和你们一起读， 好吗？（师生合作读） 二、拓展 1、你们看，这些飘红的字是上节课我们刚刚认识的新字，开火车读。 这些字还有个好听的名字，是会意字。用这种方法，我们还能认识更 多的汉字宝宝呢！想认识它们吗？ 2、快看一看，请你把上面的图跟它相对应的汉字用线连起来，再猜 一猜这些字有什么意思。看第一幅图，一个人躲在门里，猜猜是什么 字呀？ 指读齐读。 像老师这样，请你把剩下的字和图也连起来，打开题单，动笔边一连 吧。（生连线，汇报） 3、

2、刚才，我们借助图画来认识了这些字，那现在老师可要加大难度 啦，凭借这个字的部件，你还能猜出它的意思并且响亮地读出来吗？ 师领认“泪”，同桌合作交流“休”、“歪” 4、会意字真有趣呀！其实生活中像这样的汉字还有很多，它们还编 成了一首小儿歌呢，你们想读吗？自己读一读。（自读、领读、拍手 读） 三、指导书写： （一）木字的书写 1、认真观察“木”在书写时要注意什么？ 2、书空 3、学生独立写。 （二）林的书写 1、左右结构：刚才木字小朋友人官得真好，下面快来看看这两个 字有什么不同？认识左右结构。 2、观察木字的变化，认识木字旁。 3、播放微课，了解“林”字撇的穿插 4、学生临写 5、展示评价。 6、放松律动。 （三）心 字的书写 1、认识新笔画卧钩 2、书写“心” （1）三个点的位置：动手在卡片上摆三个点。 （2）教师范写 （3）生临写，师巡视批改。 （4）展示评价。 四、总结 这节课，我们借助会意字的方法认识了许多有趣的新字，相信小朋友 们一笔一划用心写，就会堂堂正正做好中国人！