识字-9 日月明-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：70493).docx

1、语文课时计划语文课时计划 年月日第年月日第 12 周星期第周星期第 1 课时课时 教学内容教学内容日月明日月明主备人主备人 目标要求目标要求 1、初步了解会意字的构字特点，认识“明、尘”等 11 个生字和日 字旁一个偏旁。会写生字“心”。 2、正确朗读课文，积累由本课生字组成的词语。 教学教学 重、难点重、难点 了解会意字的构字特点；正确朗读课文；识记生字。 教法、学教法、学 法法 情境游戏、讲授示范、合作交流 教具、学教具、学 具具 多媒体课件、生字卡片 教 一、一、 导入（复习旧知，激趣引入）导入（复习旧知，激趣引入） 1、小朋友们，我们已经认识了不少汉字，有的孩子能自己读书，有 些还能自

2、己组词，真是了不起。现在，肖老师想让大家见见两位老 朋友，这是太阳，我们也叫它日。这是月亮，也叫 月(你们的记忆力可真好！)。日和月都给大地带来了光明，它们手 拉手做朋友，组成了一个新的字“明”，明是后鼻音“ming”，大 家一起来拼一拼。孩子们你们谁愿意给大家读读这个题目?(第九课 日月明)（孩子你的姿势真标准！你来读一读） （你们倾听得真仔细， 耳朵又灵， 这么细微的地方你们都注意到了！ ） （你的声音真洪亮！ ） ， 学生齐读课题。（3 个学生） 学 过 程 二、个体自学（以字引文，兴趣读文）个体自学（以字引文，兴趣读文） 1、学习“明”字。（出示生字卡片）看，日和月相处得多友好呀， “

3、日”总是让着“月”，“月”总是伴着“日”，他们合在一起， 组成了合体字“明”。明是左右结构，左边的日是明的偏旁，称为 日字旁，齐读日字旁。孩子们你们能给明字找个好朋友，让他们组 成词语么？（明亮、明天、明日）再次强调明的读音，（你们的词 汇量还真丰富啊！ 过渡句：这节课，我们要学习许多像“明”这样的字，让我们翻开 书本第 72 页找一找吧，它们都藏在日月明这一课里。 3、教师范读课文。链接语：（书读百变，其义自见）大声读书能够 培养我们的语感，接下来请孩子们指着书听老师读，需要做到每个 字都看在眼里，念在口里，记在心里，注意听字的前后鼻音，平翘 舌音，看看谁的坐姿最端正！刚才听了老师的朗读，你

4、们觉得那几 些字难读准字音呢？（出示生字卡片）你来试着读一读？孩子们你 们也来读一读！（3 个学生） 4、自由朗读课文。会听的孩子就会有收获，刚才听了老师的范读， 相信很多孩子都已经跃跃欲试了，想自己读一读么？那么学着老师 的样子认真的多读几遍吧！尤其要注意读准这几个字的字音，读好 的小朋友就用端正的坐姿告诉老师，心动不如行动，现在开始吧！ 链接语：远看山有色，近听水无声（有些孩子不仅自己认真学习， 还能提醒同桌，老师为你竖起大拇指！真棒） 5、指名读文：看到同学们读得那么投入、那么认真，肖老师真不忍 心打断你们呢？现在我想请个孩子给大家读一读课文?你们谁愿意 呢？你们看，很多小朋友把心里那个

5、胆小鬼打倒了，一个个都举起 手来，读错了没关系，老师喜欢勇敢的孩子。（声音优美、响亮； 你的字音读得很准，如果能在大声点就更好了）（2 个学生） 6、齐读课文。读书使人心明眼亮，孩子们都想再读一读么？那么捧 起你们的语文书吧！让我们大声的齐读课文。（孩子们通过你们的 齐心协力，将课文读的如此精彩，不妨给自己来点掌声：棒棒，我 真棒） 过渡句：孩子们你们稚嫩的声音,是那么动听、那么美妙。老师喜欢 你们，生字宝宝也很喜欢你们，想和你们一起做朋友，你们愿意吗? 那么我们一起来认识认识你们的新朋友吧！ 三、合作交流（识记生字，三、合作交流（识记生字，了解会意字了解会意字） 1、认读带拼音生字。（1）老

6、师领读。（2）谁想来当小老师，带着 大家一起认识新朋友？小老师读一个字你们跟着读一个字，开始吧！ （还真有小老师的范呢！），让我们一起来读一读生字！ 2、认读无拼音生字。淘气的生字宝宝们都摘掉了自己的帽子，想来 考考大家，不知道你们还认识他们么？（认识）肖老师还有些不信 呢，你们这么厉害？那开始吧！这一回老师真的相信你们了，你们 的小脑袋真聪明！ 3、识字方法。 （1）我们大家都愿意和喜欢的人做朋友，孩子们你愿意选择哪个生 字宝宝做你的好朋友呢？你是怎么记住他的呢？（这个方法很特别； 你的方法真不错），相信你和这个生字宝宝能成为永远的好朋友， 一辈子都忘不了他，能试着读一读吗？（4 个学生）

7、（2）孩子们都用自己的方法记住了生字宝宝，和他们成为了朋友， 这些生字宝宝中有两个字很特别，一个小朋友在前面走，另一个小 朋友在后面跟着，这是从，；一个小朋友在上面，两个小朋友在下 面，像叠罗汉一样，形容人口众多，这就是众，大家发现什么秘密 没有？（都是“人”组成的）在课文中还有一组字和他们很像，你 们发现了么？（孩子们你们有一双发现的眼睛，真棒！）成片的树 木就是树林，更多更茂密的树木就是森林，他们都是“木”组成的。 是啊！他们都是由两个或两个一样的字组成的新字，在我们的课文 中还有一些字是由两个或两不一样的字做成的新字，如：明、男、 尖、尘，他们有一个共同的名字，就叫做会意字。是指用两个及

8、两 个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字，孩子 们再来一起读一读这些奇特的生字宝宝吧！（日月明、田力男、小 大尖、小土尘、二人从、三人众、双木林、三木森） 4、趣味识字。 （1）孩子们，你们今天表现的真棒，老师要奖励你们！我知道咱们 班的孩子最喜欢做游戏了，这个游戏不仅有趣还能学知识，你们想 试试么？“小小点读机，那里不会点哪里！”，孩子们睁大你们的 眼睛，将看到的字大声读出来，听听谁发音最准，反应最灵敏，开 始！ （2）看来简单的游戏难不倒大家，接下来的这个游戏需要小组来竞 争。以小组开火车的形式来读，最终将障碍物完全扫除，这样才算 闯关成功。看看哪个小组人心齐。闯关成功的小

9、组，老师将给你们 奖励两颗颗闪亮的小星星。（2 个小组） 6、合作：孩子们，一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，学会团 结合作，你们会拥有更多的财富。接下来，小组成员互相抽读生字 卡片，如果有不会读得同学，大家要帮帮他，现在开始吧！ 7、生字回文。孩子们今天我们交了不少朋友，他们也玩累了，该送 他们回家了！让我们有节奏的朗读课文，（1）肖老师读前半句，你 们读后半句！我来读课题。 （2）那么接下来请咱们班女生读前半句， 男生读后半句，齐读课题，第九课，日月明起！（3）最后让我们在 一起再次读读课文，让我们一起来感受团结就是力量！ 四、写字练习，学生展示四、写字练习，学生展示 1、孩子们“眼过千

10、遍，不如手写一遍”，这句话告诉我们写字的重 要性，今天要学写一个字：心。学写心字要先学一个关键笔画：卧 钩，卧钩是整个字的重中之重，大家看看卧钩像不像一个小孩躺着 抬起头，屈着腿在锻炼身体！写“心”时要格外注意字的位置和笔 顺，首先确定三个关键位置，确定心写在田字格正中间。第一笔是 左点，落笔在横中线上，稍稍往左偏，第二笔卧钩，这一笔与左点 平齐，卧钩要写的有力，他像弯弯的月牙，不能太直，先轻后重， 然后横出，回锋向左上出钩，第三笔写中点，与左点在一条弧线上， 贴紧竖中线，第四笔，是右点，与中点平行。孩子们请拿出你们的 右手和老师一起写一遍。我们再来写一次！（书空两次）。接下来 的时间就教给大家，先描红，再书写，注意坐姿，看看是我们班小 书法家，现在开始吧！ 五、总结 今天我们知道了“明”的偏旁“日”，认识 9 个生字，初步了解了 会意字的构字特点，知道了笔画“卧钩”，还会写“心”字。那么 下节课，肖老师要带大家认识一种动物，别看他的个头小，却能搬 起比自己的体重重几倍的食物，他们有一个非常团结的集体，一起 工作，一起筑巢，孩子们，你们猜到他们是谁了么？对，他们就是 蚂蚁。明天我们就一起来体会团结就是力量的道理。 板书设计板书设计 mn 日月明 心