识字-6 画-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：c03cc).docx

1、6画教案设计 第一课时 教学目标： 1、通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等 10 个生字和走之、 斜刀头 2 个偏旁。会写“水、去”等四个字。 2 正确朗读古诗，背诵古诗。图文结合，感受诗中描绘的景象。 教学重难点： 1、正确朗读古诗，背诵古诗。 2、通过偏旁归类、反义词识字等方法，识记生字。认识走之、斜刀头 2 个 偏旁。 教学准备： 幻灯片 教学过程： 一、课前热身 师：下面我们一起回忆一下之前背诵过的古诗。学生领诵： 春晓、 登 鹳雀楼、村居、静夜思、山行、江南、咏鹅、游子吟 寻隐者不遇 二、导入新课 1 同学们表现得真不错，在你们刚才的背诵中，我感受到了你们对古诗词的 喜

2、爱，都说读诗能使人变得灵秀，希望你们能把这个好习惯一直坚持下去。今天 这节课，我们就一起再来学习一首古诗，题目是画（板书课题） 2 请同学们和老师一起板书课题。谁能用画组个词（预设：画家，画笔，图 画.） 那么这首古诗到底描写了关于画的哪些内容呢？让我们赶紧打开课文 读一读吧。 三、初读课文 1 用自己喜欢的方式读课文。要求：读准字音，读通诗句，如果遇到不认识 的字，借助拼音多读几遍。 2 同桌互相读。 3 指名读，教师给予评价。 4 读去拼音的课文 四、识字教学 1 出示生词 远近有人绿色听见无声来去还在 2 单个生字 远近还有无来去色听声 3 讲解识字方法 （1）偏旁归类法 远近还都有辶它

3、的名称叫走之旁，也有人加儿化音叫 走之儿旁， 有这个偏旁的字大多和走路或者路有关， 带有这个偏旁的字还有很多， 达 迅过迈 迎运返这进违连迟 （2）反义词认字法 远近，有无，来去是反义词。 小游戏：说反话大小多少上下里外冷热黑白左右前后 高矮胖瘦热闹 安静 （3）加一加 云加一竖变去，米变来 （4）换一换 无变天听变近爸变色 （5）分解 色是一个斜刀头加一个尾巴的巴 4 总结识字的方法很多。 五、古诗教学 1 结合课文插图来读古诗，一边读一边想，诗中描写了哪些景物？ 2 学生答，教师板书山、水、花、鸟 3 结合着画，说一说这些景物有什么特点 （1）山 学生说山的特点（预设：山是高耸，连绵，苍翠

4、的，）讲解这幅图是我 国传统的水墨画，虽没有鲜艳的色彩，但只是用黑灰色就让我们从远处感受到山 的色彩明朗。 指导朗读：诗的朗读是要有节奏的，这句诗，远看是赏画的距离和方式， 稍加停顿，山是欣赏到的事物，稍加停顿，最后是它的特点，重音突出一下。 远看/山/有色， 学生读，教师点评 加上动作读一读 提出疑问：平时我们在生活中如果远看高山，是不能这样清晰地看到山的 颜色的，为什么这里的山却能呢？（因为这是画中的山） （2）水 学生说诗中的水的特点 孩子说出无声时让孩子们仔细听听，并指出因为这是画中的水 谁能试着加上动作读一读 近听/水/无声。 （3）两句连起来读 （4）花和鸟都有什么特点呢？ 让学生说说画中与实际生活中的不同。点出这是画中的。 指导朗读： 春去/花/还在， 人来/鸟/不惊。 （5）完整地读一读 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 （6）男生女生分读（男诗人，女诗人） （7）带着动作读一读 （8）唱一唱 六、总结 在刚刚我们唱诗的视频中出现了诗的作者，但在我们的语文书上却没有，这 是因为这首诗的作者存在着很大的争议。还不能确定是谁。虽然作者我们还不能 确定是谁， 但这首诗却成为了千古佳作， 让我们传诵。 就让我们再次唱响这首诗， 在诗中结束我们今天的这节课。