识字-8 小书包-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:019f8).docx
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1、8 小书包教学设计 教学目标: 1.通过图画对照、归类识字等方法,认识 8 个生字和 3 个偏旁,会写“书、本”2 个 生字。 2.正确朗读课文。知道学习用品的名称,了解它们的用处。 课前准备 1生字卡片,制作多媒体课件(与课文中生字相关的实物图片)。 2预习生字;朗读课文。 课时安排: 2 课时。 教学过程 前置性作业: 1.说一说你的书包里有哪些文具。 2.小组交流:本可生字中,哪几个生字最难?你有什么好方法识记它们?把你识字的好方 法介绍给大家。 3.和大人一起整理书包。并说一说你是怎样整理书包? 第一课时 一、猜谜激趣,导入新课 1.教师说谜语,学生猜谜底。 小小身子细又长,身穿彩衣直
2、心肠;嘴巴尖尖会写算,只见短来不见长。(铅笔) 像糖不是糖,有长也有方,帮你改错字,它可不怕脏。(橡皮) 2铅笔、橡皮、笔袋它们都有一个共同的名字叫什么?(文具)这些文具都藏在哪里?今 天这堂课我们就来学习与你们朝夕相处的“小书包”一课。板书课文题目,齐读。 3学习“书包”两个字。 (1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。 (2)识记字形。 (3)书包就是把所有的学习用品都包在里面.你的小书包里面还有哪些学习用品? 二、合作学习,活学活用 1请同学们打开书,看课文中的六个词语。已经认识的字,你就大声地读出来;不认识 的字,就先借助拼音再多读几遍。 2教师请一名同学领读,大家
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