识字-7 大小多少-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：200aa).docx

1、7 7大小多少大小多少课程课程设计设计 学习目标： 1、认识本课 12 个生字，会写小、少 2 个生字。（重点） 2、正确、流利的朗读韵文，感受朗读的乐趣、体会语言的韵味。 （重点） 3、知道“多、少”“大、小”两对意思相反的词语，了解量词 “群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。（难点） 4、培养学生养成善于观察、善于发现的好习惯。 课前教具准备 1教师准备：气球，多媒体课件。 2学生准备：熟读课文，预习生字。 课时安排 1 课时。 教学过程 一、游戏激趣导入 1孩子们喜欢玩游戏吗？我们来玩猜一猜的游戏，猜猜老师哪 只手里有气球，哪只手里没有气球；再猜猜哪只手里的气球多， 哪只手里的气球少（

2、左手或右手），真厉害。教师拿出一个气球 说： “如果老师往这个气球里充气这个气球会怎么变，如果把气 球里面的气放出， 这个气球会怎么变？”（生回答 “变大或变小” ） 。 如果老师给气球充气，你们就齐声说大、大、大、，放气你 们就齐声说小、。孩子们，今天我们要学的课题你们在玩游 戏的过程中已经说出来了，四个字，猜一猜是哪四个字， （引出 课题-大小多少），集体拼读课题。 设计意图： 游戏激趣导入课题， 并让孩子们在游戏中初步理解大小、 多少的含义。 2教师板书在田字格里“小、少”（会写这两个字的孩子可以 和老师一起写）。 3引导学生观察小、少的笔顺、以及小、少在田字格里所占的 位置，指导书写小

3、、少。 4集体读课题（师：孩子们，今天来了许多有趣的事物来比大 小、多少，孩子们想不想比一比，我们赶紧去看看都有哪些有趣 的事物吧，请生看到课文大小多少。) 二、引导生结合图画初读课文，初识本课两对动物和两对水果。 引导生结合图画初步读课文 1、出示阅读要求：(1)、孩子们请自由读课文，借助拼音，读准字 音，读通句子；并且观察课文一共有几幅插图，每副插图上有什么 事物。（请孩子们拿出你们的食指，用手指边指着字边读，读好了 用你们端正的坐姿告诉老师。） 设计意图：培养学生养成良好的阅读习惯和良好的坐姿。 2、指名学生汇报韵课一共有几幅插图，韵文赢有几小节，每副插图 上有什么事物。 、教学生字词

4、(1)课件出示生字词语，引导生借助拼音认读，引导生认识韵文 的特点。 （2）检查生字词语认读情况:指名读词语，开火车读。 （3）引导学生学习生字偏旁结构，教学两个新偏旁。 三、朗读韵文，感受其韵味；教学反义词和量词。 1、引导生再次读韵文，要求读出韵味。 2、问：孩子们这些事物是来比什么的(大小，多少) 3、指导学生朗读韵文，分角色朗读 4、引导生背诵韵文。 5、引导生找找身边的哪些事物可以比大小、多少，引导生用大小、 多少说话。 6、引导生认识大小、多少是一对反义词 7、 引导生说说黄牛和花猫还可以比什么 （高矮、 胖瘦、 有无、 长短） 。 8、课件出示填一填单位量词，教学本课六个量词，重点教学群、堆、 颗。 四、练一练 1、课件出示事物图片，让生用上正确的单位量词组组儿歌。 2、课件出示用单位量词填空。 3、引导生并照样子用上恰当的单位量词描述我们身边的事物。 五、布置作业 1、请孩子们用学到的单位量词描述身边的事物。（如教室里， 学校、家里等） 2、 生活中还有哪些事物可以相互之间进行比较， 找出来， 比一比。 收集更多的反义词。