口语交际：小兔运南瓜-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：929a8).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1767223

上传时间：2021-09-30

格式：DOCX

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关键词：: 人教部编版一年级上册语文口语交际小兔南瓜教案教学设计公开配套课件编号 929 a8 下载 _一年级上册(旧）_部编版（统编版）_语文_小学

资源描述：: 1、一年级语文上册口语交际小兔运南瓜教学设计教材简析：小兔运南瓜是人教版语文实验教材第一册语文园地八中的口语交际。本课有三幅图。第一幅，小兔站在南瓜地边望着大南瓜想：怎么运走呢？第三幅，南瓜已经运到了家，兔妈妈奇怪地问小兔是怎么运回来的，小兔平静地告诉了妈妈。小兔究竟怎样运南瓜，第二幅图空缺，留给学生想象,为学生创设广阔的思维空间。说出小兔运南瓜的方法，指导什么办法好事本课的重点。学习目标： 1、动脑筋想出小兔把南瓜运回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 2、积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。教学过程：一、创设情境，激趣引入： 1
2、、讲故事。从前，在森林里有一座美丽的蘑菇房子，住着小白兔一家。春天的时候，兔妈妈带着兔宝宝在一块空地上种下了南瓜。到了秋天，果实成熟了，兔妈妈想熬些南瓜粥喝，就让兔宝宝去地里摘南瓜。小兔蹦蹦跳跳地去了，来到南瓜地里一看，哇，高兴地跳了起来。 2、提问：你们瞧，这是一个怎么样的南瓜？（出示 ppt,引导学生从南瓜形状，颜色，大小来说，同时能够用“又_ 又_”说。） 3、南瓜又大又重，怎么把它运回家呢？小兔犯难了，小朋友们愿意帮他想想办法吗？二、想象过程，并说具体。 1、四人小组讨论：小兔可以怎么把南瓜运回家呢？你们又是怎么想到这个好办法的？我们开动脑筋，大胆想象，（出示课件）
3、要求小组内每人讲一种方法，并且要表达清楚。 2、全班交流。教师板书：方法一般有如下几种：a 把南瓜当轮子滚回家。b 请小动物帮忙抬。c 用绳子栓住拉回家。d 看到小朋友骑着车子想到用自行车推找车子运回家。e 请大象用鼻子运回家。 3、同学们说了这么多的办法.议一议：你最喜欢用哪种办法把南瓜运回家呢？（简单、省时、省力）三、了解结果,增强学生探究过程的愿望 1、(出示第三幅图)小兔终于把南瓜运回了家，妈妈看见又大又圆的南瓜，她又会怎样呢？（观察兔妈妈和小兔的表情）兔妈妈的眼睛瞪得很大它问话时用的是什么语气？小白兔又会对妈妈说些什么呢？ 2、同桌分角色来表演（要求边说边做出动作，还要有表情） 3、表演结束后，引导学生评一评小兔和兔妈妈之间口语交际的过程。可以评语言表达，也可以评神态、动作，说说他俩的表演哪些方面值得你学习。学生通过评判，对良好的语言态度和语言习惯有了一个比较深刻的认识。（过渡：小兔运回了大南瓜，又得到了妈妈的夸奖，觉得心里美滋滋的。）四、课后拓展：编故事 1、刚才我们是一幅图一幅图地说，一幅图一幅图地演，大家表现的都很棒，现在我们要来进行一个小比赛，我们要把这 3 幅图连起来编成一个完整的小故事，比一比，看谁说的最动听。 2、作业：选择一种自己喜欢的方法，把它画在课本的留白处，再讲给爸爸妈妈听。

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