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类型口语交际:我们做朋友-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:1016c).docx

  • 上传人(卖家):老黑
  • 文档编号:1767218
  • 上传时间:2021-09-30
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    关 键  词:
    人教部编版 一年级 上册 语文 口语 交际 我们 朋友 教案 教学 设计 公开 配套 课件 编号 1016 下载 _一年级上册_部编版(统编版)_语文_小学
    资源描述:

    1、1 “我们做朋友我们做朋友”教案教案设计设计 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”,目的是规范学生的口头语 言, 要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说,以此来增进同学 之间的了解,建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力,培养 他们良好的听说态度、语言习惯,以及语言交际能力。同时,本教案设计还注重 发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标教学目标 1激发学生交流的兴趣与愿望,使学生积极主动地参与口语交际活动,感 受交际的乐趣。 2学习使用普通话,引导学生逐步养成讲普通话的习惯。 3在交际互动中,使学生能初步说清自己的观点;认真倾听并了解别人的 讲话内容

    2、;态度大方、有礼貌,在交流中发展口语交际能力。(重点) 4能讲清楚想和谁交朋友及原因;能在交际中准确表达自己的情感;能学 会自我赏识及赏识他人;能愉快和谐地和他人进行沟通。(重点) 课前准备课前准备 1多媒体课件。(教师) 2学生自备彩色卡纸自制交友卡(名片卡:写上姓名和一个优点)。(打印,每生 4 张) 课前交流:课前交流: 教学过程教学过程 一、创设情境,导入课题 师激趣:同学们,从坐姿上老师就能看出你们个个都是会学习、爱学习的好 孩子。 那么, 我可要考考你们喽! 请听题: 从入学到今天, 你都取得了哪些进步? 来,我们分享一下!(课件出示:和你分享我的进步) 1.分享小朋友成长的快乐。

    3、 (1)学生们根据自己开学以来的表现,说一说自己取得了哪些进步。可以说 学到的知识,可以说学会的本领,例如:踢毽子、跳绳、排球分享自己的点 滴进步,做到声音洪亮,说话流利,不能重复。 生 1:我学会了拼音。 生 2:我学习了很多生字,还会写呢! 生 3:体育课上,我学会了怎样踢毽子,老师还表扬我了,我特别高兴! 生 4:我把自己喜欢的书借给了朱明明同学。 2 (2)师小结:同学们,分享了你们的进步,老师打心眼儿里佩服你们,所以我 特别想和你们成为好朋友。谁能说好这句“我们做朋友”(课题),谁就是 我的好朋友了。 2训练学生说话:我们做朋友。 课件出示要求: (1)正确、流利地说出“我们做朋友”

    4、五个字。 (2)声音要洪亮。 生 1:我们做朋友。 生 2:我们做朋友! 3说话训练。(课件出示:我和老师做朋友) 师:接下来,我可要加大难度,谁能把这句话里的“我们”换成“我和老师” 再说一遍,并说说愿意和老师交朋友的原因。 生:我和老师做朋友,我喜欢听您讲课。 师:谢谢你,朋友!来,握个手吧! 生:我和老师做朋友,我喜欢老师。 师:能成为你的朋友,我真荣幸! 师(环顾四周):谁还想说?你们都想说? 师:那就请对照大屏幕,大声将这句话说给老师听。 生齐:我和老师做朋友。 师结:谢谢你们!现在我宣布:你们都是我的好朋友了。 二、说优点,介绍自己 1谈交友标准。 过渡:除了要和老师交朋友,同学们

    5、还要学会和身边的小伙伴成为好朋友。 那么,你想和什么样的同学成为好朋友呢? 学生各抒己见,纷纷说出自己的交友标准: 生 1:我的朋友要爱学习、会思考问题。 师:你喜欢爱学习、会思考的朋友。 生 2:我的朋友应该有爱心、爱帮助别人。 师:你想和有爱心,乐于助人的同学成为朋友,说明你也是一个有爱心,乐 于帮助他人的好孩子。 生 3:我的朋友呀,他应该讲文明、有礼貌。 师:你愿意结识讲文明、有礼貌的朋友。 生 4: 我觉得, 我的朋友上课时应该认真听讲, 下课时还不能在教室里打闹。 师:看来,你是一个遵守纪律的好孩子,老师喜欢你! 生 5:我喜欢和会踢毽子的同学交朋友,下课时我们能一起玩。 师:我明

    6、白了,你的意思是,要有一个爱好相同的朋友,是吗? 3 生 5:是的。 师结:哇!好高的交友标准!其实每个同学都有可爱的、让人喜欢的地方, 有的同学有忽闪忽闪漂亮的大眼睛,有的同学有圆圆的脸、翘翘的辫子,有的同 学字写得很漂亮, 有的同学说话声音甜甜的, 有的同学喜欢和大家分享好看的书, 有的同学特别讲卫生 2找自己的优点。 师:看来,我们要想交到好朋友,必须得有自己的优点。在老师的心目中, 我们班的每个同学都有自己的优点,接下来就让我们进入今天交友的第一步:找 自己的优点,向别人介绍自己。 (根据老师的提示根据老师的提示,将自己的优点动笔写在老师将自己的优点动笔写在老师 准备好的交友卡上)准备

    7、好的交友卡上) 3说话训练。 师:我相信每个同学都找到自己的优点了,请你对照自己的优点,完成句式 练习。 课件出示: 你好, 我是一年级(2)班的(), 我的优点是()。 4介绍我自己。 师: 同学们已经完成句式练习, 接下来你可要好好介绍你自己。 怎么介绍呢? 请看大屏幕。(课件出示:向别人介绍自己。要求:说清楚,听仔细。) (1)对同桌介绍自己。 师:来,我们先面对同桌介绍自己,请你俩给大家做个示范。对,就是这样, 对照大屏幕上的句式,把自己的优点说给同桌听。 生 1:刘子嘉你好,我是一年级(2)班的李阳,我的优点是爱读书。 生 2:李阳你好,我是一年级(2)班的刘子嘉,我的优点是讲卫生。

    8、 (2)面向全班介绍自己。 师:刚才,同学们已经在同桌面前美美地夸了自己,如果你想交到更多的好 朋友, 就必须让全班同学都知道你的优点。谁想第一个站起来把你的优点介绍给 大家。 生 1:大家好,我是一年级(2)班的_,我的优点是讲文明、懂礼貌。 生 2:大家好,我是一年级(2)班的_,我的优点是爱踢足球。 生 3:同学们好,老师好!我是一年级(2)班的_,我的优点是爱劳动。 师小结:刚才有那么多勇敢的同学向我们说出了自己的优点,给老师和同学 留下了非常深刻的印象,相信,你们一定能交到最好的朋友。 三、看优点,选朋友 1.过渡:听了那么多小朋友的介绍,我想同学们心中肯定都有了自己的 好友目标,那

    9、么,你想和谁成为好朋友呢?让我们进入交友第二步:看优点, 选朋友。 4 2多媒体课件出示:我想和()交朋友,因为他(她)()。我 还想和()交朋友,因为他(她)()。 3学生认真看大屏幕,细心听老师读要求。参照大屏幕上的句式,大声 读出你选择的朋友和选择他的原因。 生 1: 我想和张雨诺交朋友, 因为她是个爱读书的好孩子, 我也喜欢读书。 我还想和张欣奕交朋友,因为他特别喜欢帮助别人,今天还借给我铅笔了呢。 生 2:我想和王博交朋友,因为他和我一样会踢球,下课我们还在一起玩 呢。我还想和洪熙交朋友,因为他特别遵守纪律,上课从来不搞小动作。 生 3:我想和张曦文交朋友,因为她学习好,字也写得漂亮

    10、。我还想和王 丽雪交朋友,因为她的大眼睛忽闪忽闪的,特别可爱。 4过渡:大家既然都有了好朋友的目标,就让我们进入交友的第三步: 用诚心,交朋友。多媒体课件出示:你好(),我叫(),我 的优点是()。因为你(),所以我想和你交朋友。 让学生自由组合,在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以一起做手工、 画画,可以和好朋友说说悄悄话或讲讲故事,也可以一起玩玩具 在此过程中,老师要让所有学生都参与进来,不要冷落了任何一个学生。 5师:谁能参照大屏幕把你的想法告诉你的朋友? 李明: 你好王博, 我叫李明, 我的优点是爱踢球。 因为你也特别喜欢踢球, 所以我想和你交朋友。 师: 你的表达真清楚, 态度非常诚

    11、恳, 我先交了你这个朋友! 那王博同学, 你愿意和李明成为好朋友吗? 王博: 我也喜欢踢球, 这样我们就可以一起玩了。 我愿意和他成为好朋友。 师:请你俩带上交友卡到前边来,表演给大家! ( (王博和李明到前面互换交友卡,学生给予掌声作为鼓励。王博和李明到前面互换交友卡,学生给予掌声作为鼓励。) ) 师:我宣布:交友成功,祝贺你们! 师:还有谁已经找好了朋友,请带上你的名片到前边来,让我们一同分享 你交友的快乐! 宋颖:你好张曦文,我叫宋颖,我的优点是喜欢书法,更喜欢绘画。因为 你的书法太好了,我要向你学习,希望你帮助我,我们共同进步。所以,我想 和你交朋友。 师:你的语言很流利,态度真诚!张

    12、曦文同学,你愿意和宋颖同学成为好 朋友吗? 张曦文: 其实, 你的书法已经很好了, 我也特别喜欢你的儿童画, 真漂亮。 以后,我们共同进步。我愿意和你成为好朋友。 师:祝贺宋颖同学和张曦文同学交友成功,祝贺你们!愿你们笑口常开! 5 6音乐交友会。 师:同学们,你们想不想也像李明、宋颖同学那样,把自己的心里话告诉 你的好朋友,并交到自己最满意的朋友? 生:想! 师:接下来老师就给大家这个机会。 请看交友规则: (1)找朋友的音乐结束,必须回到座位坐好。 (2)交朋友时,千万别忘了交流语和交换交友卡。 (3)要有诚意,注意礼貌用语。 师:赶快准备好你的名片,听着欢快的音乐,和你的朋友面对面交流吧

    13、! 音乐响起,交友大会开始。 在此过程中,教师要作为一份子参与进来,要让所有孩子都参与进来,并相机 带动那些胆小、羞怯的同学积极参与,主动夸夸这些同学,不要冷落了任何一 个孩子。 四、诚交友,谈收获 (找朋友的音乐停止) 师: 音乐已经停止, 请同学们赶快回到座位坐好, 交到朋友的同学请举手! 哇!这么多!赶快数数你的交友卡,看看你交到了几位好朋友。 同学们快速数出自己的交友卡。 师:恭喜王博同学成功交到 4 位好友,获得今天“最佳人气”奖。 师:你想对你的朋友说些什么? 生: 谢谢朋友们对我的信任和鼓励, 今后我会更加努力, 积累更多的优点, 成为大家心目中最棒的朋友! 师:感谢王博同学精彩

    14、的获奖感言,相信你一定会成为全班同学最棒的朋 友。同时,祝贺所有交到了好朋友的同学。 师小结:今天我们都将自己的优点告诉了自己的朋友,又看到朋友身上都 有那么多可爱的地方, 每个同学也都知道了自己身上同样有很多让人喜欢的地 方。我们生活在朋友中间,是多么快乐!我相信每个同学都能和朋友一起快乐 地成长, 也能勇敢地认识更多更好的朋友。 请每个同学在课余时间亲自设计 “夸 夸你,真快乐”友谊卡,送给自己的朋友,作为你们友谊的见证,好吗? 教学反思教学反思 1.这节口语交际课,在教学设计上无论内容与形式都充分体现“赏识”这一主题, 在各个活动环节中,使学生学会自我赏识的同时也学会赏识他人。学生能够在自我赏识 的基础上,培养自信,懂得了要学习别人的优点,要和有优点的孩子交朋友,更好地和 同学搞好团结,学会友爱相处。所以,“赏识”让本节课生动、多彩。 2本节课上,教师时而是孩子的玩伴,时而是导师,时而是主持人、见证人一 6 节课下来,教师的角色可以根据课堂需要随机变化,但唯一不变的是教师与孩子们那相 通相融的心。教师在设计教学活动时,根据学生的年龄特点,设计多种形式的教学活动, 既有教学游戏、角色表演、练习等让学生动起来的活动,又有引导学生积极思考的讲授、 欣赏、讨论、交流等让学生的身体静下来的活动,充分调动了学生学习的积极性,使课 堂气氛十分活跃。

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