汉语拼音-13 ang eng ing ong-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：024a4).docx

1、13.13. n n enen inin onon 教学设计教学设计 教学目标： 1.学会后鼻韵母n、en、in、on和整体认读音节 yin及 yin的四声，读准音，认清形，正确书写。 2.学会声母与n、 en、 in、 on组成的音节， 能准确拼读音节, 正确书写音节。 3能正确、流利地朗读儿歌两只羊 。 4体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。 教学重点：后鼻韵母的发音方法、声母和后鼻韵母组成音节的拼 读。 教学难点：n、en、in、on的发音和三拼音节的拼读。 教学准备：课件拼音格磁贴 教学时间：一课时。 教学过程： 一、情景导入 今天动物王国要举行运动会了， 动物王国的运动会

2、分成了四支队 伍，它们分别是nn队、enen队、inin队和 onon 队，现在我们来看看有谁来报名？ 二、教学新课。 （一）教学n。 1.引导看图。提问：你们看看这是谁？它想代表哪一队参加比 赛？你是怎样看出来的？你会读吗？指名试读n。 3.师相机板书：n, 师生书空n，并写两遍n。 4. 韵母多了一个长尾巴 n就是n。师示范发音，领读。告诉 学生：发n音，嘴巴张大，舌尖放平，舌根向后缩，鼻子出气。 5.师领读，让学生用手在鼻前感受气流。练读音节n的四声： n、n、n、n，先让生试读，再让一名学生领读，全班跟着齐 读。 6.拼读练习：师出示 ppt，学生帮助喜羊羊割青草，反馈n与声 母的拼读

3、，并请一名学生当小老师带读。 hhn chchun zhzhun un （二）教学 en。 1.还有谁报名参加运动会呢？师出示小蜜蜂的图片，问：小蜜蜂 想代表哪一队参加比赛？指名读并相机板书：en，师生书空 en并 书写两遍。 2.单韵母 e 加上长尾巴 n就是 en，师示范发音，领读。告诉学 生：发 en音，嘴巴扁扁，舌尖放平，舌根向后缩，鼻子出气。 3.学生试读，指名领读，全班齐读。学生练习 en的四声：n、 （u） （n） n、n、n。 4.小游戏：小蜜蜂采蜜。师出示 ppt，学生帮助小蜜蜂采蜜，练 习 en与声母的拼读。 5.让学生一一反馈拼读，并让一名学生带领全班齐读。 hhen r

4、ren chchen dden （三）教学 in、on。 1.老鹰和小熊也来了，我们来看看它们报名当谁的代表吧！引导 认识 in和 on。 2.师相机板书 in、on，师生书空并书写两遍 in和 on。 3.师范读，带读，让生讨论发音方法，指名反馈，师相机总结： 发 in音时，牙齿对齐，舌尖放平，舌根向后缩，鼻子出气。 4.师生一起练习 in的发音方法。 5.师指导发 on音的要点：嘴巴圆圆，舌尖放平，舌根向后缩， 鼻子出气。 6.师生一起练习 on的发音。 7.比一比：分组赛读，一组读 in的四声，一组读 on的四声， 看看哪一组读得既响亮又标准，师出示 in和 on的四声。 8.摘苹果游戏

5、：师 ppt 出示：in和 on的音节，以摘苹果的形 式让学生拼读并一一反馈，帮助老鹰和小熊完成任务参加运动会。 en 9.播放音频，相机引入学习整体认读音节 yin。提问：整体认 读音节 yin有四个好朋友：yn、yn、yn、yn，你们认识吗？ 谁能读一读？ 10.指名反馈后，板书 yin，并让生写一写。 三、练习与总结。 1.检查学习情况：动物王国的动物们正在激烈地比赛着，我们也 不能落后啊，我们也来比赛一下吧！我们也来比比，看谁能快速、准 确地拼读出老师出示的音节：lin、zhn、chn、bn、dn、t n、dn、pn。生生自读、同桌互读，师指名检查学生自读的情 况。 2.在你们的帮助下

6、， 动物王国的运动会结束了， 喜羊羊、 小蜜蜂、 老鹰和小熊分别代表的四支队伍里的neninon就是我们 今天学习的后鼻韵母，现在我们一起再来读一遍。 四、儿歌巩固练习。 1.还有一个有趣的故事里藏着今天学习的后鼻韵母， 现在我们来 看看吧！播放视频两只羊 。 2.师：这个有趣的故事就在语文书第 50 页，这首儿歌中还有一 些neninon的音节， 现在你们试着把这首儿歌拼读出来吧！ 两只羊 桥东走来一只羊， 桥西走来一只羊， 一起走到小桥上。 你也不肯让， 我也不肯让， 扑通掉进河中央。 3.小朋友们，今天我们学习了后鼻韵母n en in on，还拼 读了儿歌两只羊 ，下节课我们再深入了解这首儿歌吧，现在下课。 五、板书设计 neninon yin