汉语拼音-12 an en in un ün-教案、教学设计-省级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：c0296).docx

1、aneninunaneninun n n教学设计教学设计 an en in un n教学设计 an en in un n（ 教材分析： 本课包括三部分内容。 第一部分是五个前鼻韵母 an、 en、 in、 un、 n 和三个整体认读音节 yuan、yin、yun，配有图画。第一幅图用天安 门的“安”提示 an 的音。第二幅图用摁门铃的“摁”提示 en 的音。 第三幅图用圆圈的“圆”提示 yuan 的音。 第四幅图用树阴的“阴”提 示 in 和 yin 的音。第五幅图用蚊子的“蚊”提示 un 的音。第六幅图 用“云”提示 n 和 yun 的音。第二部分是拼音练习。 教学目标： 1、学会前鼻韵母

2、an en in un n 和整体认读音节 yuan yin yun， 读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与前鼻韵母组成的音节，准确拼读音节，读准三拼 音节，复习上两点省写规则。 5、认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8 个生字，并能在 一定的语境中使用。 教学重点： 学会前鼻韵母an en in un n和整体认读音节 yuan yin yun。 教学难点：掌握 en in yun 的读音，掌握整体认读音节 yuan。 教学准备：课件 教学时间：3 课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 我们到目前为止学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？ （ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie

3、、e、er） 。今天我们一起来学 习第 13 课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。这课书的内 容比较多，有信心学好吗？下面我们先来学习前 2 个韵母及音节。 板书：13 an en in 二、看图学习韵母 an、en 、in 1学习韵母 an （1）指导看 an 图，问：图上画的是什么？ （2）自己试着发 an（安） （3）教师指导发音：把嘴张大，摆好 a 的口形，让气流从前鼻 腔里出来，也就是 n 的尾音。 （4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。 （5）同桌同学互读，纠正发音。 （6）指名读，开火车读。 2学习韵母 en （1）指导看 en 图，问：你们看这个人在干什么？ （2）

4、借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发 en 的音。 （3）en 是由哪两个字母组成的？（e 和 n）发音时，先发 e，嘴 半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出 en 的音。 三、书写韵母 an 和 en 1观察 an、en 2 个韵母，说说占格位置。 2教师范写，强调两个字母要写紧凑。学生观察。 3学生书写。教师巡视，个别辅导，同时纠正学生的写姿和执 笔方法。 4在实物投影上展示学生书写情况，进行评改。 四、学习声母与 an、en 组成的音节 1学习 b p m f 与 en 组成的音节 （1）出示音节让学生自己练习拼读。 （2）同桌小伙伴互相读一读。 （3）指名读。 2学习

5、介母是的三拼音节。 （1）出示自己试着拼一拼 （2）同桌小伙伴互相拼。 （3）指名拼，开火车拼。 五、学习整体认读音节 yuan 1出示一个球，问：什么形状的？ 2把“圆”的第二声变成第一声，让学生试试。 3指名读，教师示范纠正。 六学习韵母 in （1）指导看 in 图，图上画的是什么？ （2）学生借助树荫的“荫”学习 in 的音。 （3）发 in 时，先发 i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音 n， 快速连读，读出 in 的音。 （4）教师范读，学生随读，指名读。 2学习整体认读音节 yin。 （1） 师讲： 韵母 in 不能独立成音节， 要想给汉字注音， 怎么办？ （用大 y 来帮忙，就可以给汉字注音了。 ） （2）出示 yin，请同学读一读。 （3）你能试着读读 yin 的四个声调吗？请同学找一找相应的汉 字音。 如： 阴天的“阴”， 银行的“银”， 饮料的“饮”， 脚印的“印”。 5采取多种形式读，巩固读音。 七、作业 1、熟读音节及儿歌。 2、给爸爸、妈妈当老师，比赛读音节和儿歌。 （自选） 八 板书： 前鼻韵母 an en in un n 整体认读音节 yuan yin