汉语拼音-3 b p m f-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号:54ba9).docx
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1、学情分析 学生刚入学,对新环境的生活感到新鲜好奇,又因为环境的改变 与学习方式的变化有些许不适。汉语拼音的学习内容本来有点枯燥, 加上孩子年纪小,活泼好动,个性十足,所以,应尽可能的通过各种 有趣的活动激发他们的学习热情,增强教学活动的趣味性,让孩子们 在玩中学,乐中学,同时,促进良好行为习惯的养成。 b b p p m m f f 教学设计教学设计 教学目标:教学目标: 1学会“b p m f”四个声母,读准音,认清形,能在四线三格中正确书写。 2学会声母“b”和单韵母“a”拼读音节的方法。 3学会拼读“b p m f”与“u、o”组成的音节。 教学重、难点:掌握拼读声母和韵母组成的音节的方
2、法。 教学准备:课件,拼音卡片,生字卡片。 教学时数:2 课时 教学过程: 一、谈话导入一、谈话导入 我们已经认识了韵母家族的 6 个朋友(出示 a o e i u)一起读读,你们 记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友,你们愿 意吗? 二、学习二、学习“b b p p m m f f”的音形的音形 (一)学习“b”的音形 1出示“b”的图 (1)引导学生提问:图上的小朋友在干什么? (2)问:这个字母念什么?学生试读“b”。 (3)讲:听广播的“播”读得轻短些,发音时,把两片嘴闭合,把气憋住,然 后突然放开,让气流冲出双唇就是“b”的音。 (4)教师范读。 (5)学生
3、学读,体会发音方法。 (6)开火车读。 2学习“b”的形 (1)引导学生提问: “b”与图中的哪一部分很像? 生:拉开收音机听广播,收音机的天线就像我们这节课要学的声母“b”的竖, 它的机身就像的右半圆。 师:你看看,b 还像什么? (2)你们能编一个记忆“b”的小儿歌吗? 拉开天线听广播“b b b”。 右下半圆“b b b”。 6 字“b”。 3指导书写 b (1)讲:我们先认识一个字母基本笔画:“丨”上竖。 (2)请同学们观察书中字母“b”先写哪笔,再写哪笔,几笔写成?占什么格? 同桌同学互相说说。 (3)学生说笔顺、位置,教师范写,强调“b”的第一笔在上格的三分之一处起 笔到第三条线停
4、笔。 (4)学生书空笔顺。 (5)学生在书本拼音格中练写两个。教师行间巡视,进行个别辅导。纠正学生 的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。 (二)学习“p”的音形 1出示“p”的图 (1)学生提问:图上的小朋友在干什么? (2)学生试读字母“p”。 (3)讲:发“p”音时,双唇闭合,把气憋住,再突然放开,注意“p”比“b” 的气流强,把气送出口外注意也要读得又轻又短。 (4)教师示范读。告诉学生“b”不送气,“p”送气。可以用一页纸放在嘴前, 看纸的颤动大小作区别。 (5)学生随读体会发音要领。 (6)发纸条,试验比较,区别发音。 (7)指名读。 2学习“p”的形 (1)学生提问:字
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