汉语拼音-10 ao ou iu-教案、教学设计-部级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：10801).docx

1、ao ou iu教案（第一课时） 一、教学目标 1.能正确认读复韵母 ao、ou、iu 及其四声。 2.能正确拼读声母与 ao、ou、iu 组成的音节。 3.会写复韵母 ao、ou、iu。 4.区分 iu 和 ui。 二、教学重难点 教学重点：复韵母 ao、ou、iu 的认读及与声母的拼读，会 写 ao、ou、iu。 教学难点：读准复韵母 ao、ou、iu 的四声，拼读 ao、ou、 iu 与声母组合的音节。 三、教学方法 教法：情景教学法、示范法。 学法：借助图画、儿歌、学生互教学拼音。 四、教学准备 多媒体课件、字母卡片 五、教学过程 （一）出示情境，导入新课 找朋友：请六个小朋友上讲台分

2、别当 a、e、u、i（三个） 组成 ai、ei、ui 三个复韵母。 师：今天我们还要认识三个新朋友，你们看这是哪里？（游 乐园）我们要到游乐园去认识他们？这是第一站海洋馆，来看看 海洋馆里都有谁？他们在干什么？ （描述完后）今天要认识的三个新朋友很调皮，他们想跟大 家玩捉迷藏， 你们能找到他们藏在哪里吗？如果把他们都找到了， 他们就带你们进入游乐园去做游戏。 （二）探知新究 1.看图学习复韵母 ao （1）小象介绍第一个复韵母 ao，出示奥运五环的图片，学 生猜要学的第一个复韵母的发音。教师指出“奥”和“ao”的发 音相仿。学生跟老师读“ao” 。 （2）师讲解发音方法。师范读，生跟读，点学生

3、读。 （3）教师由奥运五环引出“ao”关于 ao 的儿歌。 （4）学生根据老师编的儿歌再自编儿歌记住“ao”的发音 与字形。其他学生跟读儿歌。 2.看图学习复韵母 ou （1）由海鸥引出“ou” ，指出海鸥的“鸥”与“ou”是一个 音，学生试读，感受发音。 （2）点学生回答 ou 的发音方法，请小老师教读，其他学生 跟读。 （3）点读看读的标不标准。 （4）学生自编儿歌记住 ou 的发音与字形。 3.看图学习复韵母 iu （1）由海豹介绍 iu，提示游泳的“游”的发音与 iu 相仿。 师示范读，生跟读， 。 （2）同桌交流 iu 的发音方法。 （3）点读 iu 的发音。 （4）学生自编儿歌记住

4、 iu；请学生分享自己编的儿歌。 （5）区别 iu 和 ui。点读。 （6）找出 ao、ou、iu 藏的位置。 （三）ao、ou、iu 的四声学习 过渡：参观完了海洋馆，ao ou iu 还要带我们去海滩上玩， 但是海滩上的太阳太大了，他们想把帽子带上，你们能帮他们带 上吗？在帮他们戴帽子之前先回忆一下标调歌， 想想他们的帽子 应该戴在哪里？ （1）生背标调歌。 （2）角色扮演园：请六个学生当 ao、ou、iu，再请一个学 生给他们分别带上帽子。 （3）出示三个复韵母四声，点学生试读，读对当小老师。 （4）小小开火车开起来：打乱顺序开火车读。 过渡： 海滩上的景色真美， 为了感谢大家帮他们戴帽

5、子， ao、 ou、iu 想教大家韵律操，让我们边欣赏美景，边吹着海风一起 做一做，活动一下吧！全体起立！ （6）动起来：声调韵律操。 （四）音节拼读小游戏 过渡：同学们玩的开心吗？ao ou iu 也很开心！他们还想 继续和我们做游戏，这次他们要带我们去游戏园去做游戏，一起 来看看吧！ 1.出示声母与 ao、ou、iu 结合的音节。 （1）走迷宫：这里有 12 个音节帮助我们走出迷宫，小汽车 开到哪个音节旁边就请人读出他，读对了小汽车继续向前行，读 错了小汽车不开动。一起来玩吧！ （2）大转盘：先按开始按钮，转盘开始转动，再按停止按 钮转盘停下，此时指针指着哪个音节就把它读出来，并用它组一 个词或是说一句话，谁回答的好的就奖励谁一朵小红花！ （五）指导书写，把 ao、ou、iu 送回家。 过渡：玩了一天了，ao、ou、iu 想回家了，他们的家是四 线三格，我们一起把他们送回去好吗？ 2.学生说每个字母应该住在哪一格？ 3.教师在四线三格中范写 ao、ou、iu，学生观察书写顺序。 4.生练习书写，师巡回指导。 5.展示学生书写情况进行交流。 （六）课堂小结 学生交流这节课你都学到了什么？ （七）板书设计 10 ao ou iu aoouiu