12 雪地里的小画家-教案、教学设计-市级公开课-部编版一年级上册《语文》(配套课件编号：704a0).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：1767104

上传时间：2021-09-30

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资源描述：: 1、雪地里的小画家是义务教育课程标准实验教科书(北师大)语文一年级上册第十六单元冬天中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。根据新课程标准、本教材的特点和一年级学生的实际情况，我进行了如下教学设计教学目标：教学目标： 1、认识 12 个生字，会写“马”字。 2、正确流利地朗读课文。背诵课文。 3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这 4 种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重点：教学重点： 1、认识生字，朗读、背诵课文。 2、理解动物爪子的特点，青
2、蛙冬眠的特点。教具准备：教具准备： CAI 课件、对比图片、动物的脚与梅花等图片、生字卡片教学过程：教学过程：一、创设情境一、创设情境师：同学们，老师给你们讲一个故事，大家想听吗？生：想听！师：那就竖起耳朵听好了，从前有一头小象，它的名字叫飞飞，它生活在泰国的曼谷，泰国地处热带地区，一年 365 天，每天都非常炎热，所以飞飞从来没有见过下雪。这一年冬天，爸爸妈妈决定带飞飞去北京旅游，飞飞可高兴啦！因为他听说北京的冬天是会下雪的，他可喜欢下雪了，小朋友们，你们喜欢下雪吗？生：喜欢。师：为什么？现在老师带你们去雪地看一看。（课件展示雪景，出示“冰天雪地”） 2、指导学生感情朗
3、读“下雪啦，下雪啦！” （读出开心、快乐、兴奋） 3、你们这么兴奋的声音喊出了一群小画家，今天我们就学习 12 课。 4、出示课题，齐读课题。二、整体感知，学习生字。 1、请同学们借助拼音自由读文。 2、师：飘飘扬扬的雪花带来了生字宝宝。你们能和它们交朋友吗？生自由读认生字。 3、多种形式认读生字。 4、重点讲解马字，示范写。三、学习课文 1、听课文录音，圈一圈雪地上的小画家都有谁？ 2、学生反馈。 3、练习把话说完整。雪地里的小画家有（）（）（）（）（）。（课件展示） 4、出示小动物的图片，问：小画家呀小画家，你们画了什么呀？ 5、生反馈 6、指导朗读。小鸡画竹叶，小狗画梅
4、花，小鸭画枫叶，小马画月牙。 7、师：它们是怎么画出来这些画的呢？ 8、生扮成小动物踩脚印。 9、师：还有哪些动物会来到雪地呢？ 10、出示小猪脚印图，小猪的脚印像什么？小猪画什么？ 11、出示小象飞飞的脚印图，小象的脚印像什么？小猪画什么？ 12、师：小伙伴们在雪地上蹦呀，跳呀，可开心啦！蹦着跳着小象飞飞就觉得不对劲了，在自己的家乡，青蛙是最爱凑热闹的小动物了，可是现在雪地上这么热闹，青蛙却没有来，他是生病了吗？想到这里，飞飞心里可着急了。 13、指导读。四、拓展练习。 1、你知道还有哪些动物会冬眠吗？ 2、我当小诗人。小象飞飞终于看到雪了，他和几个小伙伴一起在雪地上画玩可开心了，重要的是，他还在玩中学到了新知识，知道每种动物的脚印都不大一样，并且知道了很多动物会冬眠，他带着满满的回忆又重新回到了泰国。故事讲完了，我们的课也上完了，下课！

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